课 题 备课时间 教学内容 教学时数 6、带参数的logo过程 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，带参数的logo过程，虽然和前一课的logo过程相关，但是要灵活学用参数，才能更好地用到logo过程。稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，考虑到学生的输入速度和思维能力，建议分2课时完成。 知识与技能 1．理解“变量”的概念、用途及表示方法。 2．学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。 3、培养学生分析、认识几何图形的能力。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：一个带参数的过程。 教学重难点 难点：两个带参数的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材
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教学过程： 教师活动 绘制多彩泡泡，如图例：6-7所示，问：你们知道我是画的是什么？用什么命令画的？是怎么画的么？你们想试试么？看看谁画的快又好看！老师和大家来比赛吧！ 引入新课：我画的快不快？你们画的可真不快，想画快点吗？那我们就来学习方法吧！ 新课： 1、带一个参数的过程： To yuana：R Repeat 360[fd R*3.14/180 RT 1] END 运行 看看能做出什么样的圆形出来？ Deaw （清屏并进入作图海龟回到母位） Yuan 20、40、60、80 2、带两个参数的过程 Repeat 边数[FD 边长 RT 360\\边数] 例：多边形 To dbx：N：A Repeat：N[FD :A RT 360/N] END TO CAISEDBX DRAW LT 90 SETBG 7 SETPC 11 DBX:3:50 SETPC 12 DBX:4:50 SETPC 13 DBX:5:50 SETPC 14 DBX:6:50 HT END 运行 Cansedbx 3、讲解彩色泡泡的定义过程如图例：6-8
学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 17
布置练习与作业： 第一层：完成图例6-7 第二层：完成课后思考练习1、2（多角星在多边形的基础上修改即可参考一点通学习制作）。 实践操作完成练习 巩固新知 课堂小结： 本节课，我们学习了带参数的logo过程，主要有带一个参数的过程和带两个参说一说，并演示 数的过程。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 6、带参数的过程 24、 带一个参数的过程 Repeat 4【fd s rt 90】四边形的带参数过程 25、 带两个参数的过程。 Repeat n【fd a rt 360/n】多边形的带参数过程
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课 题 备课时间 教学内容 教学时数 7、logo中的判断命令 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，学习在logo中进行“有判断力”的过程。学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法，学生的逻辑思维能力将备受考验。 知识与技能 1、掌握赋值命令和键盘输入命令 2、学习掌握两个条件格式命令 3、利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握两个命令及两个条件格式的使用方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：赋值命令的使用。 教学重难点 难点：条件格式命令的使用。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材
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教学过程： 教师活动 Logo系统只能让我们输入命令然后在作图吗？它有没有判断的能力呢？今天我们来学习怎么让logo具有判断能力。 引入新课： 本节课我们需要学习三个方面的内容，一是复制命令MAKE，二是键盘输入命令READ,三是条件格式IF 条件 THEN 命令。 新课： 1、MDKE “变量名 表达式 如：MAKE “A 3+2 即变量A的值为5. 2、READ 等待从键盘输入数据。 如: TO MIANJI PR [请输入半径] MAKE “R READ (PR[圆的面积是：] 3.14*R*R END MIANJI 98 运行机会得出答案为： 圆的面积是：30156.56 3、条件格式： 格式1：IF 条件 THEN 命令 如：to tiaojian If 1=1 then fd 100 Rt 90 fd 50 End 定义成功条件后 运行为： 条件为真则执行为then后的命令，条件是假的则直接执行下一条命令。
学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 20