教学过程： 教师活动 大家看到街上滚动的广告牌了吗？你知道是怎么做出来的吗？我们的logo系统也可以做出这样的效果。 引入新课： 小海龟不仅能画能计算能演奏还能当广告大师呢！下面我们就来学习怎样制作字体广告牌。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、海龟在屏幕上写字命令。 格式：TT “字”或〔表〕 听讲看演示 说明使用过程，“字”和“表”的区别 学习新知 2、设置字号和字型。 3、1代表粗体，2代表斜体，3听讲看演示 代表下划线，4代表删除线。 学习新知 4、zimu变量 B代表想要输出的字幕内容。可以使用fonts命令来查看系统为我们提听讲看演示 供了哪些字体。 5、格式：setfont “字体名称 字号及字体样式” 学习新知 布置练习与作业： 第一层：完成书上例子。 实践操作完成练习 巩固新知 第二层：完成课后思考练习1、2。
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课堂小结： 本节课，我们学习了怎样编制字和表，在我们制作的过程中，可以看到很多优说一说，并演示 秀的作品。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 13、logo中的“字”与“表” 1、字与表的区别。 2、字型字号的设置。
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课 题 备课时间 教学内容 教学时数 14、logo中过程的递归调用 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 张志超 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，这课的内容是在前课的基础上进行更深化的学习和研究，那就是过程和递归的应用。学生的兴趣应该是比较强的，学习过程也充满了挑战，这种挑战会带来很多快乐。 知识与技能 1．学会递归调用格式。 2．学会应用递归画螺旋线。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：logo中过程的递归调用格式。 教学重难点 难点：应用递归画螺旋线的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材
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教学过程： 教师活动 大家看看书上的各种奇妙的图形，你知道是怎么画出来的吗？这节课我们就来学习这方面的内容。 引入新课： 同学们知道什么是螺旋线吗？大家看到过海螺或田螺或者蜗牛吧？他们背上的线就叫螺旋线，这个线有什么特点呢？就是一圈比一圈多一点，到后来越来越多，今天我们就来学习怎么使用ｌｏｇｏ语言进行编制程序，让小海龟画出美丽的螺旋线。 新课： 1、logo中过程的递归调用格式。 2、to 过程名 〔：参数名〕 过程体 自身过程名 End 3、应用递归画螺旋线 讲解演示跟我做画三角螺旋线。 To sjlx ：a Fd ：a＋10 Sjlx ：a＋10 End 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 4、根据书上的例子画出四方形、五边形、五角星、圆形螺旋线。 5、边长不大于某个数的时候，使用 if ：a>N then stop停听讲看演示 止即可。 如边长不大于280 If a>280 then stop 边长在280时会自动停止。 学习新知
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布置练习与作业： 第一层：完成书中例子。 实践操作完成练习 巩固新知 第二层：完成课后思考练习，并了解一点通的知识。 课堂小结： 本节课，我们学习了怎样利用过程的递归进行画螺旋线现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 14、logo中过程的递归调用 1、logo中过程的递归调用格式。 2、应用递归画螺旋线。 3、停止螺旋线的方法 If a>n then stop
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