2. 评析：
1.首先写出对该男生的评价语言：你真是一个好妈妈。不过再去给孩子们找肉可要吸取教训啦，不然还会受骗上当的。
2.分析：在评价时，我们要尊重学生的个性差异，对评价的内容的对与错的判断，应有宽容、先接受的意识，然后再做有效的分析，使学生的认识回归到文本的主流价值取向上。通过评价促进学生的情感态度、价值观、创新意识等方面的发展。
★五年王宝双老师提供： 一、填空： 1、成语接龙：
扬眉吐（气 ） 味相（投）机取（巧）立明（目）不暇（接）二连（三 ）言两（语）重心（长）
2、填警句名言：
（书山有路勤为径），学海无涯苦作舟。
3 ( )与( )的统一，是语文课程的基本特点。 （工具性 人文性） 4、、写出下列作品的作者： 《陋室铭》——（唐、刘禹锡） 《桃花源记》——（晋、陶渊明） 5、中国古代最有影响的长篇神话小说是 《西游记》，由明代吴承恩创作。 6、在中国现代教育.史上，被誉为“伟大的人民教育家”的教育家是 （ 陶行知） 。
7、（民主、平等、合作） 是新型师生关系的基本理念。 二、判断
1、第一个明确提出将教育学建成一门科学的教育家是赫尔巴特。（ √ ） 2、“教学相长”语出自《学记》。（ √ ） 3、识字与写字的要求应有所不同，1—2年级要多认少写，实行认写分流。（√ ）
4、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（ \\ ）
三、连线：
李白 《枫桥夜泊》 赞美从日落到夜初秋季江边的美丽景色 张继 《九月九日忆山东兄弟》 表达了作者思念家乡及亲人的情感 王维 《暮江吟》 赞扬了诚挚深厚的友情
白居易 《赠汪伦》 抒发了诗人孤苦愁郁的情绪 最佳答案
李白 《赠汪伦》赞扬了诚挚深厚的友情
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张继《枫桥夜泊》抒发了诗人孤苦愁郁的情绪
王维《九月九日忆山东兄弟》 表达了作者思念家乡及亲人的情感 白居易《暮江吟》 赞美从日落到夜初秋季江边的美丽景色
四、选择题
1. 《语文课程标准》指出：阅读教学是 之间对话的过 程。请你从下面选出正确的答案。（ B ） （A）教师与学生 （B）学生与学生
（C）学生、教师、文本 （D）教师与学生、学生与学生
2．“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自B ( B )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》
3.教师的根本任务是（ C ） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 五．简答题：
1.《自然之道》讲的是一群游人在大海边去游玩。游人见到出来侦查的幼海龟面临被嘲鹰捉住的危险，强烈要求导游将幼海龟救起来送回到大海。结果，窝里成群的幼龟出来了，被嘲鹰当做了一顿每餐。游人们这才知道第一支幼龟是出来侦察，如果它不回去，其他幼龟就会以为外面是安全的。课文的主旨是告诉人们：自然有自然的规律，人类不要按照自己的意志去干预。作者在结尾写道：向导一边走一边发悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”教学中，学生提了这样一个问题：“老师，如果没有人类的干预，那只侦察幼龟也有可能被嘲鹰叼走，巢中的幼龟们一样会得到错误信息而倾巢而出，那样它们的损失会比文中这种情况更大。怎么能说\如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害!
问题：如果你是这位老师，你该如何处理这个问题： 要点：
第一、没有人类干预，被调走仅仅是可能，从概率来讲，是百分之五十；而有了人类干预，坏的结果则是百分之百！
第二、他作为一个导游，他应该知道不干预也会存在这样的情形。但是他说了，甚至说的绝对他之所以这样说是在强调人类干预有时候会适得其反。作者这里引用这句话，，目的不是探讨一个话语对错的问题，而是用这样“绝对”说法，来强调：我们人类不要按照自己的主观意愿去干预自然的正常规律。
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2.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？
[分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。
★五年王美芳老师提供： 一、选择 1、选择题。(4分） ⑴下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（ ） ①、P Q L S T ②、D E F G H ③、J K R M N ④、S T U V W
(答案：②)
2.李清照，号____________。古代最重要的女诗人、作家，宋代______词派中成就最高者。（ ）
①. 青莲居士 婉约 ②.青莲居士 浪漫 ③.香山居士 现实 ④. 易安居士婉约
（答案：④） 3.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指（ ）的公民。 ①未满十四周岁 ②八到十八周岁 ③未满十六周岁 ④未满十八周岁 （答案：④） 二、填空
1、《九年义务教育语文课程标准》中规定：语文是最重要的__交际_____工具，是人类文化的重要组成部分。是___工具__性与___人文____性的统一。
2.唐代是我国诗歌发展的全盛时期，涌现出一大批优秀的诗人。伟大的浪漫主义诗人李白，被人们尊称为__ __诗仙____；杜甫是__现实主义_________诗人的杰出代表，人们称他为____诗圣。_______。
三、判断。
1. 国际日期变更线穿过的唯一一个大陆是南极洲。 （ ）
2. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。是老子的名言（ ） 答案：1.√ 2.× 四、简述。
潍坊市北海学校的语文老师韩兴娥，从一年级起就引领学生走上海量阅读之路。一本语文课本的学习，一年级需三个月，二年级需一个月，三年级起两周多就能完成除作文之外的所有教学任务。省下来的课内时间用于指导学生读课外书。低年级时，
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她带领学生在课堂上集体诵读了50多万字的儿童书籍；后来，学生一个月就能读50万字。师生与经典同行，与圣贤为伍，上下五千年，纵横数万里??
韩兴娥老师的这种做法值得我们学习吗？试作评析。 参考答案：（参照答题要点）
（韩兴娥老师的这种做法值得学习。这种做法不会加重学生的负担，反而使师生轻松愉悦。学习韩老师不能盲目，应领会其做法背后的理论依据，掌握指导、评价等操作策略。语文教学，读是硬道理。大量阅读有利于提高学生的记忆力、提升理解力，能够涵养人品、提升素养、塑造良好阅读习惯。课内海量阅读需要在课本教学时淡化理解，摈弃繁琐，突出重点，提供时间保证。）
五、连线。
1.请将奥林匹克会旗中五环的颜色与其所代表的五大洲连线。 绿色 大洋洲 红色 亚 洲 黄色 欧 洲 蓝色 非 洲 黑色 美 洲
2.请将下列作者与其作品连线。
白居易 《望岳》
苏轼 《梦游天姥吟留别》
陆游 《江城子·十年生死两茫茫》 李白 《卖炭翁》 杜甫 《书愤》 答案：
1.蓝 色 欧 洲 黄 色 亚 洲
黑 色 非 洲 绿 色 大洋洲 红 色 美 洲
2.白居易 《卖炭翁》
苏 轼 《江城子.十年生死两茫茫》 陆 游 《书愤》
李 白 《梦游天姥吟留别》 杜 甫 《望岳》
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★五年王朝云老师提供：
1．连线题。普通话共有4个声调，阴平、阳平、上声、去声，它们有相应的调值，请用横线给它们连接起来。
阴平 35 阳平 55 上声 51 去声 214
（答案：阴平55、阳平35、上声214、去声51。）
2、王维的诗句“每逢佳节倍思亲”中的佳节是指什么节日？请再说出三个传统节日。
（答案：重阳节。中秋节、端午节、元宵节）
3．课程标准在第 学段就提出“查字典，学习独立识字”的目标要求。 A．一 B．二 C．三 D．四
（答案：A） 4.请你对下面案例作简要分析。（10分）
《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。
（我来评点：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。《滥竽充数》这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是—种负效的，不负责任的教学行为。）
5、选择题。
《中华人民共和国教师法》规定，教师是 [ ]
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