重点与难点
教学重点：用线条记录对景物的主观感受，线条的造型功能。 教学难点：学习构图规律和用线方法，线条表达情感的作用。。 总结反思
通过活动，学生掌握了基本的写生方法，形成了正确的写生习惯。从而进一步加深了学生对线条美的理解，提高了发现美的能力。
第5课：从不同的视角表现
问题提出
你能说出这是从哪个角度观察到的椅子吗？ 教学目的
1、理解用不同的视角去观察与表现的意义。 2、用不同的视角去观察世界，并尝试创作。 过程设计
一、情景导入：
1．师生看 (飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。
师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。 2．看雪景，加深俯瞰的视觉感受。 二、感受欣赏：
结合教材和图片（课件），对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。
1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。X-k-b-1.-c-o-m
2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。
3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。
4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。 三、对比分析：
结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。 1．看视频，师生交谈感受。 2．看一组照片，师生交谈感受。 四、欣赏评述：
1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。 2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。 五、课后拓展：
说一说你想用俯视角度表现什么画面? 重点与难点
教学重点：理解用不同的视角去观察与表现的意义。
教学难点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。新-课-标 -第- 一-网 总结反思
在活动中，让学生在临图改画的过程中丰富了自己的表现手段。学生能用不同的视角去观察世界，并尝试创作。从而增强了学生表现的能力，取得了较理想的效果。
第6课：操场上
问题提出
他们的动作是怎样的？ 教学目的
1、进行不同的人物动态训练，了解近大远小的规律，尝试运用焦点透视的方法构图。
2、提高学生的形象思维能力和画面组织能力。
3、促进学生观察生活、热爱生活的意识，充分享受美术创作的乐趣。 过程设计
一、组织教学：
检查学生学习用具准备情况。
二、激情导入：谈话，操场上同学们都在做哪些游戏和运动？他们的动作是怎样的？
学生讨论交流。
三、欣赏：欣赏图片上的人物动态，了解如何组织画面构图。 四、自由探究：
1、分析人物的大小、分布有什么规律？ 2、在画面色彩上，突出表现主题物。 3、学生自由创作，教师巡视。 五、作品展评：
1、学生自评，说一说自己是怎样构图的，以及色彩的运用等。 2、学生说说最喜欢哪件作品，为什么？
六、课后拓展：用拼贴等立体的方法表现一幅操场上的画面。 重点与难点
教学重点：学习表现不同动态的人。
教学难点：了解近大远小的规律，尝试运用焦点透视的方法构图。 总结反思
通过引导学生进行不同的人物动态训练，使学生了解了近大远小的规律，并能尝试着运用焦点透视的方法进行构图。从而提高了学生的形象思维能力和画面组织能力。
并促进了学生观察生活、热爱生活的意识，充分享受到了美术创作的乐趣。
第7课：盘泥条问题提出
盘泥条的方法、要领有哪些? 教学目的
1、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、训练手的灵活性，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。 过程设计
一、作品赏析：X-k- b- 1.-c-o-m
了解成型方法，通过欣赏教材范画，动手触摸、仔细观察陶艺范品等形式， 让学生了解陶艺造型的又一基本方法一盘泥条。 二、探究：
尝试盘泥条，观察教材制作步骤图，思考讨论盘泥条的方法要领有哪些? 自己尝
试搓泥条、盘泥条。
三、发现问题，质疑解疑：
重视引导学生善于发现问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：
第一步、搓泥条：
保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当， 以防泥条断裂；搓泥
条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。 第二步，盘泥条：
将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。盘条时要认真仔细，下面的泥条不能太细，否则会立不稳；如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点
清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停顿，待稍干后再盘。 四、掌握技法，盘条成型： 第一步，搓泥条；
第二步，将泥条盘筑成自己喜欢的形象.要根据构思的独特形状去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同。根据造型的