1、 2、
我们生活在地球上。
我们学习知识。
八、 给下面的句子加标点。（4分）
1、我读了 水浒传 西游记 等许多著名的书 写作能力有了很大的提高
2、李红 王明 刘涛他们今天迟到了 老师批评了他们- 九、阅读理解。（12分）
西 藏
① 我国的西藏是个可爱的地方。
② 西藏是个大高原，平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之称。那里有无数高山，珠穆朗玛峰海拔近9000米，是世界第一高峰。
③ 高原不但有许多高山，也有好多湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。湖的近处是墨绿色的丛林，远处是终年积雪的山峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。
④ 只要不下雨，不下雪，高原的天空总是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。 ⑤ 西藏高原不仅山河壮丽，而且资源丰富。
⑥ 高原有很多森林资源。据统计，光是茂密的地方森林就有55万亩，有些树的年龄已经用几千年了。大树很多，有的树直径有3米，用这么粗的树做成独木船，一条船可以载三四十个人。
⑦ 西藏高原有许多特产，有猞猁皮、水獭皮等珍贵的毛皮；有鹿脯、熊掌等稀有食品；还有雪莲、藏红花、鹿茸、犀角、羚羊角等珍贵药材。
⑧ 西藏的矿藏很丰富。根据初步调查，已经发现的重要矿产有煤、铁、铅、盐??
⑨ 高原上有广阔的草原，牧草丰富，适于发展畜牧业；还有土壤十分肥沃的平原，适于发展农业。
⑩西藏人在党的领导下，努力建设新西藏，高原呈现出一派欣欣向荣的新景象。随着社会主义建设的飞速发展，西藏将变得更加可爱。 1.填空。
（1）把这篇文章分为三段，并写出段意。
第 自然段是第一段，讲的是 第 自然段是第二段，讲的是 第 自然段是第三段，讲的是 （2）文章是从 、 、 三方面讲西藏壮丽河山的；是从 、 、 、 四方面讲西藏资源是丰富的 。
（3）文章第⑤自然段与上下文是 关系，在文章中起 作用。 2.找出文中的比喻句，在句子下面划横线。
3、文章的主要意思是赞美——————————————————。 十、作文：（30分）
电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个贫苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事情，你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事写下来，要充满感情，把事情写清楚，写具体，让读的人被你的故事所打动。 题目自拟。
答案：
一、出租 插秧 汲取 依赖
侥幸 苗圃 牢骚 埋怨 出售 宣判 跋涉 犒赏 二、拔草 对症 汲取 侥幸
拨动 怔忡 吸收 饶命（答案不唯一） 三、1、我国是世界上人口最多的国家。
2、爷爷常回忆过去的事。
3、李明不但学习成绩好，而且他的品质也好。 4、有了错误就得承认，并且努力改正。 四、1、比喻
2、设问 3、拟人
五、1、虽然……但是……
2、不管……都…… 3、如果……就…… 4、因为……所以……
六、1、爱抚2、爱戴3、羞愧4、惭愧
七、1、我们幸福地生活在资源丰富的地球了。
2、我们努力地学习各种科学文化知识。 八、1、《 》 、《 》 ， 。
2、 、 、 ， 。
九、第1自然段是第一段，讲的是：西藏是个可爱的地方。
第2——9自然段是第二段，讲的是：西藏的自然风光和物产资源都那么的可爱。 第10自然段是第三段，讲的是：西藏明天将更美好。
文章是从 高山、湖泊、天空，三个方面讲西藏壮丽河山的；是从 森林、特产、矿产、草原，四方面讲西藏资源是丰富的。
文章第5自然段与上下文是 过渡 关系，在文章中起 承上启下 作用。
文中的比喻句在第4自然段：“那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。”
文章的主要意思是赞美 祖国的大好河山和丰富的物产资源。
九、 略
第六单元
第六单元知识点：
1、 有感情地朗读课文，真切地感受课文，因声明义，领略课文的精妙之处。
2、 体悟入情，在丰富的情感活动中，获得个人体验和个人独特的感受。 3、 想象入景，引导学生展开想象，从字里行间感受大自然的神奇与瑰丽。 4、 引导学生结合具体的语言环境理解词句的意思，揣摩品味语言，提高理
解和运用语言文字的能力。
三峡之秋
试题编写人：兰西五小王维佳 审核人：蔡洪波
知识点： 1、
理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思
想感情。 2、
会认“蟒、壑”等生字，会写“橘、陡”等12个生字，学习抓住特点
写景物的方法。并能有感情地朗读课文。 课堂同步练习： 一、 看拼音，写词语。
Dǒu qiào jú h?ng lín piàn xiāo shī ( ) ( ) ( ) ( ) Qīng xia qǐ dí m?ng l?ng huǎn màn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 辨字组词。
峭（ ） 拥（ ） 倾（ ） 迪（ ） 陡（ ） 俏（ ） 涌（ ） 顷（ ） 笛（ ） 徒（ ） 三、 在（ ）里填上恰当的词语。
（ ）的山岩 （ ）的露水 （ ）的云雾 （ ）的小溪 （ ）的秋天 （ ）的霜花 （ ）的黄昏 （ ）的谷壑 四、 下面的句子是否用了比喻的修辞方法，如果是打上对号。 1、
中午，群峰被披上了金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，
像一条金鳞臣蟒，翻腾着，呼啸着，奔腾流去。（ ） 2、
长江像眨眼睛，沉沉欲睡。（ ）
五、 判断下列句子用的修辞方法。 1、 2、 3、 4、
有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？（ ）
于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。（ ） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
六、 把恰当的关联词语填在括号中。
1、（ ）在伟大的社会主义时代，（ ）充分发挥每个人的聪明才智。 2、（ ）没有老师的耐心教导，我（ ）不会进步这么快。 七、 阅读理解
生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警