R型细菌
2. 实验过程：
①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是 。
②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现象是 。
③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是 。 ④无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是 。 思考：
1、对比分析第一、二组说明什么？
_____________________________________________________________________________。
2、在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？_______________________。 3、对比分析第二、三组说明什么？
_____________________________________________________________________________。
4、在第四组中是谁导致小鼠死亡? _______________________。 5、第四组小鼠体内能分离出S型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？ ___________________________________。 6、对比分析第三、四组又说明什么？
_____________________________________________________________________________。
7、实验先进行第一、二组，与第三、四组相比，起________作用。 8、该实验能否证明DNA是遗传物质？该实验的结论是什么？
_____________________________________________________________________________。
这种转化因子是什么呢？
（二）体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）
在肺炎双球菌中有蛋白质、DNA、荚膜多糖等物质，你可以和其他同学共同讨论寻找有效的方法，来证明哪一种成分是转化因子。
①实验材料：________________________________________________________。 ②假 设：________________________________________________________。
③实验方法：________________________________________________________。 ④预期效果：________________________________________________________。 ⑤实验现象的观察：__________________________________________________。 ⑥分析结论：________________________________________________________。
实验结论： 是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说， 是遗传物质。
因为艾弗里实验中提取出的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。因此，仍有人对实验结论表示怀疑。
三、噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）
1. T2噬菌体的介绍：噬菌体是一种寄生在细菌体内的病毒，它的外壳是蛋白质，头部内含有DNA，它侵染细菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量的增殖。
2. 实验方法：___________________________________________。 3. 实验过程：
①用放射性同位素35S和32P分别标记一部分噬菌体； ②被标记的噬菌体分别侵染细菌；
③当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进行放射性测试。 思考与讨论：
①噬菌体有DNA和蛋白质两种组分，用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？用14C和O等同位素可行吗，为什么？
______________________________________________________________________________。
②实验过程中搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？_____________________________________________________________________________。 ③离心后沉淀物与上清液各有什么成分？
_____________________________________________________________________________。 ④结果 亲代噬菌体 323518
寄主细胞内 子代噬菌体 实验结论 P标记DNA S标记蛋白质
由实验结果可知，噬菌体在细菌内的增殖是在 的作用下完成的。
思考：是不是所有生物都含有DNA？ 通过烟草花叶病毒感染烟草实例，说明RNA也是遗传物质。 结论：因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 记忆节节清：
1．绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 2．S型细菌具有毒性，菌体有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑；R型细菌 没有毒性，菌体没有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙。 3．在噬菌体侵染细菌实验中，用 32P标记一组噬菌体的DNA，用35S标记另一组噬菌体 的蛋白质。
3.2 DNA分子的结构
教学目标： 知识目标：
1、概述DNA分子的结构的主要特点 2、制作DNA分子的双螺旋结构模型
3、讨论DNA双螺旋结构模型构建历程 能力目标：
1、制作DNA双螺旋结构模型，锻炼学生的动手、动脑以及空间思维能力
2、对科学探索基因的本质的过程进行分析和讨论，领悟假说——演绎和模型方法在这些研究中的应用
情感目标：
1、认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用
2、认同人类对遗传物质的认识过程是不断深化不断完善的过程 教学重点：
1、DNA分子结构的主要特点
2、制作DNA分子双螺旋结构模型 教学难点：
DNA分子结构的主要特点 授课类型：新授课 教学过程： 课前准备：
前一周就要求学生收集有关DNA的信息（主要是关于DNA的结构和DNA 的应用） 学生上台讲解： 引入：
十年前还鲜为人知的DNA，现在已经达到家喻户晓的程度，现在DNA的双螺旋结构模型已经成为分子生物学的象征，甚至成为高科技的象征。但是DNA是由什么构成？他们是如何连接？以及有什么样的特点？这是我们今天要探讨的话题。 一、 DNA双螺旋模型的构建 1、 科学家：
最大贡献的三位科学家是： 、 、 2、 探究历程： DNA的化学组成 磷酸
基本单位： 脱氧核糖
脱氧核苷酸 含氮碱基（A、T、C、G）
4种脱氧核苷酸
一条脱氧核苷酸链 DNA分子
3、模型制作
【模型建构1】: 脱氧核苷酸
【模型建构2】: 一条脱氧核苷酸链
【模型建构3】: DNA平面结构
【模型建构4】: DNA双螺旋
二、DNA的分子结构 DNA分子结构主要特点
（1）DNA分子是由 条 长链盘旋而成的 结构。
（2） 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 在内侧。
(3)两条链上的碱基通过 连接起来，A与T、G与C形成碱基对，遵循 。
DNA碱基量的关系是： 整个DNA分子中：
① A=T ； G=C
② A+ G = T + C；A + G = T + C = A + C =T + G = 1/2（A
+G+C+T）
③ （A+ G） /（T + C）=（A + C ）/（T + G） =1
即：DNA分子中任一非互补碱基之和恒等，=1/2 DNA碱基总数
例1：已知1个DNA分子中有1800个碱基对，其中胞嘧啶有1000个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（ ） A．1800个和800个 B．1800个和l800个 C．3600个和800个 D．3600个和3600个
例2：若DNA分子中一条链的碱基A：C：T：G＝l：2：3：4，则另一条链上A：C：T：G的值为（ ）
A．l：2：3：4 B．3：4：l：2 C．4：3：2：1 D．1：3：2：4