有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
播放手语歌《感恩的心》
问题：听了这首歌你想到了什么？你应该感谢那些人？
教师总结：感谢父母，给了我们生命，感谢父母养育之恩；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢敌人，让我们使自己不断完善自己不断朝前进步??面对命运的不公你没有埋怨，没有退缩，你用自己的方式来顽强地生活，用爱来回报这个世界，你帮助了那样多的人，让他们感到了温暖和力量。
人为什么活着，应怎样活着？树立什么样的人生观，是每一个社会成员都不能回避的问题。人生观的主要构成：人生目的是指人为什么活着？人生态度是指如何面对人生？人生价值是指什么样的人生才有意义？这几个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用。
哲学家叔本华：理性和意志的关系：理性是明眼的瘸子，意志是刚强的瞎子，理性需要意志背负着走路，而意志则需要理性指路。如果我们把理性比作人生目的，意志比作人生态度，把理性和意志相互依存的过程比作追求人生价值的过程，则这段比喻说明了人生目的、态度、价值的关系。 （一）人生目的是人生观的核心 1、人生目的的内涵
所谓人生目的就是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的的形成是以客观现实条件为前提，是主客观条件的有机统一。人生目的在人生实践中具有重要作用。
人为什么活着？人应该怎样对待生活？人的一生应该怎样度过？古往今来，对这个问题的回答形形色色。 举例：
英雄保尔：人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当
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这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。
雷锋：人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中 。
张海迪：“即使翅膀断了，心也要飞翔”,５岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为\当代保尔\。
2004年感动中国人物徐本禹说：“我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。”这并不是一种作秀。当你看到贵州地区黑糊糊的屋顶，黑糊糊的锅时，你就会真实体会到贫穷的含义；当你看到无知的孩子睁着纯真的眼睛，不知道玻璃为何物，不知道首都在哪里时，你就会感受到知识的重要；当你看到徐本禹站在破房中，捏着粉笔头对着流鼻涕的孩子细心讲解时，你就会看到人格的魅力。
2004年度“感动中国人物”颁奖辞这样说道：“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”
我们不是太阳，但我们可以用爱心托起明天的太阳。我们不是徐本禹，但我们可以从徐本禹的精神中吸收奉献的力量。 2、人生目的的作用
人生目的是人生观的核心，它决定人生观其他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。 案例分析：
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2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华选择这样的不归路？后父母在整理她的遗物时发现了刘某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书，遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知道活着是为了什么。”
以下是她给班主任老师的遗书的部分内容：
老师，终于我还是选择了自杀这条路。你不必为我伤心，也不必为无法帮我而内疚。因为，没有人能帮得了我，就算你给我再多的心理辅导也没有用。而且，这个选择，会是我15年来做得最对的一件事。我觉得你应该为我高兴才对，我能用一颗很平静的心对待死亡。其实，死亡并不可怕，你大概以为我选择死是因为压力太大吧。这只是众多因素中的其中一个，而重要的原因是我根本不知道我生活在这个世界上是为了什么？为了我的理想？可是我曾问过自己，我有梦想吗?我真的有梦想吗?没有。如果是为了我自己，那我更加要去死，人总是要死的，人早死、晚死有什么区别？反正都是要死，不如早死算了。当然我会带着很多遗憾离开这个世界，但人死了，什么都不知道，有没有遗憾都不重要。
本来，我是不想死的，一是我想，要死也要给自己一个死的理由吧。那个理由，如果这次考试考得不好，就去死。果然，不出我所料，今次考试考得不好，一年的努力全都白费了。我不明白为什么我已经很努力，还考得不好，为什么？为什么？我真的很想知道。我实在没办法接受这个事实，更没办法相信这个事实。既然活得这么不开心，不如死了算了，到了这个地步，我已经无法选择！
老师，你就当从来没有教过我吧！
学生讨论分析：这个学生的死因有哪些？根本原因是什么？ 人生目的在人生实践中具有重要的作用： 人生目的决定走什么样的人生道路。
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人生目的决定持什么样的人生态度。 人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
不同的人生目的回有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着不同的人生价值。所以，人生不可无目标，目标不可不高远，只有在远大的人生目标的指导下，我们才能有的放矢地描绘自己的人生画卷。
（二）追求高尚的人生目的 材料分析：
好人王明殿
1955年出生，青岛市崂山区中韩街道东韩社区居民，现为崂山区沂山苑花木种植园经理、正德饭庄经理。十几年来王明殿热心社会公益事业，致富不忘众乡亲，先后投资、捐款300多万元捐资助学、扶危济困。
王明殿拿出１００多万元资助贫困学生，自己一家却住在用旧集装箱改建的房子里。这位一脸质朴的中年人说：\我捐钱助学，心里觉得高兴、幸福！\１９９５年，王明殿到山东省莒县收购苹果时，遇到了失学孩子王连科。从此，王明殿资助王连科考上了大学，读完了硕士，后来成为山东临沂师范学院一名教师。
王连科工作５年后的一天，带着新婚妻子突然出现在王明殿面前，小两口一齐叫了声：\爸爸\。原来，他们为青岛的\爸爸\准备了一套住房，今天是特意来送钥匙的。王明殿的眼泪一下子流出来，拉着两个孩子的手怎么也说不出话来。 \我心里又高兴又幸福\。 王明殿说，\我一个不大识字的人，能让农村小孩改变命运，成了大学教授，我都觉得自己伟大。要是把钱'窝'在家里，哪会有这种高兴？\
王明殿说：\做这事让人心里高兴，还有瘾\。目前，他常年捐助崂山区东韩小学、临朐县八一希望小学和周家庄小学，捐助的贫困学生有４７０多名。
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２０００年，王明殿到山东省临朐县沂山村收购肉羊，遇到几个失学放羊的孩子。这次，王明殿开始全面资助学校，投入４０多万元彻底改变了这所山村小学的条件，他也被聘为名誉校长。一些失学的孩子重新回到了校园，以前，这所小学只有１４０多名学生，现在，已经达到２６０名。
第二年的清明节前，孩子们一个个神秘地走到王明殿面前，从口袋里掏出一个个鸡蛋，放在他手里就跑开了，每个鸡蛋上都写着\王老师身体健康\王校长全家幸福\的字样。手捧带着孩子们的体温和沂山草木清香的鸡蛋，王明殿泪流满面，不敢回头。王明殿说：\让孩子们叫的，我觉得自己就是校长，有了责任。\现在，他每三天跑一趟沂山，\我真想孩子们\。
王明殿现在拥有四家小企业，每年的收入颇丰。可由于常年捐资助学，他的存款一般不超过２万元。一家三口住在用集装箱改建的\住宅\里。他的妻子张树叶对记者说：\我和孩子也都习惯了\。
王明殿解释：\我的房子让给老父亲住了，现在买房子要花五六十万，这能帮助多少学生？我打算再捐８年，等６０岁退休捐不动了，就买处房子，带老婆出去旅游，耍耍\
先后荣获\中华慈善事业突出贡献奖\、\中华慈善人物\、\感动山东十大人物\、\山东十大新闻人物\、\山东慈善之星\等荣誉称号。
但渐渐地，王明殿发现，求助者不仅越来越多，他们诉求解决的问题更是五花八门。打离婚的也来了，得骨癌的上我家去，收废品的也去。有二十来天了，一个大胖子背着包，九点他还不走，楞在门口转，他也不进去。我说你是干什么的，他说我看你电视上演的羊肉馆，羊肉煮得很好吃，‘我想来学着做羊肉，看拿多少学费’。哎呀，我说只要你不来要钱，怎么都行，你还来学费呢？我还管你吃
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