第三周（2）
活动目标： 找规律填数 活动过程： 1.
1、4、7、10、（ ）、16、19
1、2、4、7、（ ）、16、22
23、4、20、6、17、8、（ ）、（ ）、11、12 先让学生观察，在进行交流。
引导观察相邻的或者相隔的数。 2.
1、1、2、3、5、8、13、（）、34、55……
先让学生观察，在进行交流。
（8、4）、（5、7）、（10、2）、（□、9）
（8、4）、（5、7）、（10、2）、（□、9）本题引导学生从整个括号上考虑规律。
3.练习。
2、6、10、14、（）、22、26 3、6、9、12、（）、18、21 33、28、23、（）、13、（）、3
19、3、17、3、15、3、（）、（）、11、3 10、11、13、16、（）、（）
44、36、29、（）、18、（）、11、9、8
30、2、26、2、22、2、（）、（）、14、2 1、6、4、8、7、10、（）、（）、13、14
学生在练习本上进行填写，教师进行批改。 4.练习
1、6、5、10、9、14、13、（）、（） 21、2、19、5、17、8、（）、（）
32、20、29、18、26、16、（）、（）、20、12 320、1、160、3、80、9、40、27、（）、（） （6、9）、（7、8）、（10、5）、（□、13） （1、24）、（2、12）、（3、8）、（4、□） （18、17）、（14、10）、（10、1）、（□、5） （64、62）、（48、46）、（29、27）、（15、□） 学生在练习本上进行填写，教师进行批改。
第四周（1）
活动目标：
运用简单的推理解决问题。 活动过程： 1.旧知复习 12 8 4 8 10 12 17 11 5 9 16
2.求 □与○各代表多少？ ① □＋□＋□＋□=32 ○－□=20 ②○－□=8 □＋□＋□=○
学生自己观察，然后解决问题
学生在练习本上进行填写，教师进行检查。
7 35 30 4 6 12 9 24 18 15 6 7 8 9 16 4 16 21 7 5 9
3.
求 □与○各代表多少？
①□－○=8 □＋□＋○＋○=20 ②□＋□＋□＋○＋○=78 □＋□＋○＋○＋○=72 先让学生观察，在进行交流。
引导学生可用三年级学习的等量代换带解决问题 □－○=8 □=8+○ 4.练习。
教材P14.15练习。
学生在练习本上进行填写，教师进行检查。
第四周（2）
活动目标：
利用推理等方法解决实际问题。 活动过程： 1.
小兔、小猫、小狗、小猴和小鹿参加100米赛
跑比赛，比赛结束后
小猴说：“我比小猫跑得快。”
小狗说：“小鹿在我前面冲过终点线。”
小兔说：“我的名次排在小猴前面，小狗后面。” 请根据它们的回答排出名次。 先让学生观察，在进行交流。 2.
A、B、C、D、E五个人如下排列：
A在C前面6米，B在C后面8米， A在E前面2米，E在D前面7米。 请问：1、C与E之间有多少米？
2、紧跟在C后面的是谁？相距多少米？ 3、最前与最后之间有多少米？
先让学生观察，在进行交流。