黄岗中心小学2011—2012学年度第二学期导学案
学科 语文 年级 三 主备人 闫仁清 执教人 学习内容 27 卖木雕的少年 课时 第2课时 课型 预习＋展示+反馈 课文讲“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心教材分析 路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 了解中非人民的友谊；通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；积累四字词组并学会恰当运用。 1.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 2.教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 学习目标 重点难点 教学准备 [准备诱发] [我会自学] 一、品读入情 我会谈感受。 1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那4.朗读展示、评议。 诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质 以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音） 2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。 3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。
[点拨导思] [我会探究] 一、学习发现 一、跟小组内的同学说一说自1.请同学们再认真读读课文，看看还能有己的“新发现”。 什么新的发现。 二、交流自己的读书收获。 2每位同学都有一双善于发现的眼睛，下 面请大家大胆公布自己的“新发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。 二、总结收获 想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。 [反馈测评] 一、小结。 二、指导写字。 [我能达标] 我会读读写写： 1.出示生字卡片，开火车快速认读。 2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。 3.注意个别生字，如“掏、辨、齿”等。 4.学生练习书写，同桌互评。 课后反思:
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学科 语文 年级 三 主备人 闫仁清 执教人 学习内容 28 中国国际救援队，真课时 棒！ 第1课时 课型 预习＋展示+反馈 教材分析 课文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了帮助救灾的事。 1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 课前布置学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。 导 学 过 程 学习目标 重点难点 教学准备 教师活动预设 学生活动预设 [准备诱发] [我会自学] 交流资料，导入新课： 2.学生交流关于中国国际救援 1.同学们，课前老师请大家查找关于中国队的资料，用自己的话进行介绍。 国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解 到的内容向大家介绍介绍？ 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
[点拨导思] [我会探究] 一、引导学生初读课文，读准读通。 一、初读课文，读准读通。 首先请同学们认真地读课文，这一次读时 首先请同学们认真地读课文，要做到读准字音、读通顺语句。 这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。 二、引导深入探究课文 二、再读课文，自主探究，交三、回顾前文、感悟文情。 所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群流收获 1、我们的中国国际救援队棒在众又送上了他们真诚的祝愿： 哪里呢？用自己喜欢的方式读课 投影出示课文第一段：（学生齐） “‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。” 2.小组内同学互相交流。 四、图片赏析，结束全文。 教师小结：是啊，通过这一件件小事，一 3. 学生汇报、集体交流。 三、回顾前文、感悟文情。有幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？ 感情地齐读第一段： “‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。” 四、学生看图片。此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生齐：中国国际救援队，真棒！） [反馈测评] 出示达标题。 [我能达标] 我要学写一篇通讯。 课后反思:
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学科 语文 年级 三 主备人 闫仁清 执教人 学习内容 语语文园地七（口语交课时 际） 第1课时 课型 预习＋展示+反馈 教材分析 学习目标 重点难点 教学准备 这次口语交际的话题是和单元专题相联系的，在导语中提前做了布置。 搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 提醒学生广泛搜集资料；培养学生口语交际能力。 搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。 导 学 过 程 教师活动预设 [准备诱发] 同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流??今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。 学生活动预设 [我会自学] 小组交流： 1.交代讲述、倾听要求。 讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。 2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。 3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息。