一、调整图片大小和底色 新 授 二、画熊猫 是我国的一级保护动物，任何人都不能捕杀、伤害它，都有责任去保护它。今天是我们为他戴上生日帽，给他过个生日吧！ 1、打开“画图”程序，单击“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中，设置图片大小。 2、将图片填充成绿色。 1、选择“椭圆”工具，设置没有轮廓线和用“纯色”填充 。 2、选择颜色2为黑色，画一个椭圆，然后选择颜色2为白钯，画一个椭圆，叠放在黑色椭圆之上，最后再画一个白色的椭圆。 3、同样，再画两个椭圆。 4、画熊猫的眼睛、鼻子和嘴。5、选择“三角形”工具和“椭圆”工具，画生日帽。 6、选中画好的左半部。 7、执行“复制”-“粘贴”命令，复制左半部图形。 8、执行“旋转”-“水平翻转”命令，将图形水平翻转。 9、拖动翻转的图形，和左半部拼合。 10、在画面中单击，取消选择框，完成的图片。 先演示给学生看，再让其操作。 （每组先完成的三位同操作 学可加一分） 前两个步骤演示给学生后，让学生自己操作，步骤3、4学生独自操作。 步骤5老师给予提示后，学生操作。 培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。 三、保存请同学们自己用自己的姓名操作 文件 作为文件名保存好文件。 学生回答问题（成四、课堂今天你学习了哪些？选取重绩好的同学可到大小结 点环节让学生复述操作步骤。 屏幕前演示给大家看）。 布置有兴趣的同学回家可完成课 作业 本41页的活动天地。 完成任务 巩固 【教学反思】
第3单元 练就五指功
一、单元概述
本单元学习在计算机中输入字符，包括英文字符和中文字符。字符输入，是计算机技术最基本的基础性技能。本单元的学习，以英文输入引领，重在中文输入，中文输入按照输入单字、词组、句子的顺序进行学习。
本单元的输入学习和练习，使用WIN 7系统的“写字板”。 本单元安排的四课内容分别是第9课“趣味敲字母”，学习英文字符的输入。第10课“妙计打汉字”，学习输入中文单字。第11课“智能输词句”，学习中文词组和整句的输入。第12课“写字万花筒”，介绍其他输入方法，如笔画输入和手写、语音等非键盘输入方法。第12课主要是开阔学生的眼界，提高学生学习兴趣。这些小众化的输入方法，适合特定的情况和特定的人群，学生通过学习，也许可以将这些输入方法教给汉语拼音不很熟练的爷爷奶奶。
字符的键盘输入，必须经过较长期的练习，方能熟练掌握，本单元起着入门引领的作用。 二、学习目标
（1）学会输入英文。
（2）学会使用“搜狗拼音输入法”输入中文。 （3）了解其他输入方法。 三、重点难点
（1）中文输入。
（2）词组（整句）输入。 四、学时安排
建议安排4-6课时。
第10课 妙计打汉字---汉字输入
【教学内容分析】
要求学生学会刷子工具，能够用这种工具画小鸡水墨画。 【学情分析】
本课内容较多但难度不大，在绘制图形时的步骤较复杂些，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。 【教学目标】 知识与技能：
让学生通过学习刷子的，绘制简单的图形。 过程与方法：
通过画图与填充颜色的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。 【教学重难点】
重 点：刷子工具的使用方法。 难 点：刷子工具的使用方法。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法 【教学资源及环境】计算机教室，画图工具 【教学过程】 教学 具体安排 环节 导 入 教师活动 学生活动 设计意图 画坛一代宗师齐白石老，以他精湛的艺术创造力，为中国画的发谈话导入 展做出了巨大的贡献。白石老人的《他日相呼》，描绘了两只小鸡，吸引兴趣 一、画小鸡 争食一条蚯蚓，各不相让，表现的是“今日相争”，而题字却是“他日相呼”，令人拍案叫绝。今天我们就要在“画图”中，临摹大师的这幅作品。 1、单击“刷子”工具，在列表中，选择刷子的类型。 2、选择黑色，画出小鸡的头部和眼睛。 3、选择深灰色，画出小鸡的身子。 4、选择黑色，画出鸡爪。 1、复制一只小鸡，水平翻转。 2、在工具栏中单击“ 重新调整大小”按钮，打开“调整大小扭曲”对话框，调整复制的小鸡图形。 学生了解学习任务 先演示给学生看，再让其操作 操作。 提示学生在调整大小和扭曲时，可以二、复制使左边复制相对的小的小鸡和右鸡 边的小鸡稍显不同，避免画面重复。 1、选择“蜡笔”笔刷。 布置三、画蚯2、画一条蚯蚓。 操作 作业 蚓 1、打开“写字板”程序。 2、单击“任务栏”上的输入法图练习汉字输标，选择“搜狗拼音输入法”。 入 四、汉字3、单击鼠标后，出现“搜狗拼音输入 入法”状态栏。 4、输入《回乡偶书》。 培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。 完成图画任务 在输入汉字时要求学生注意“文字候选条”，输入完汉字的拼音后，安下“文字候选择条”中要输入汉字前的数字，就可以输入这个汉字，如果这个字在第一个，也可以按“空格键”输入。 布置学生回答问题（成绩好的五、课堂今天你学习了哪些？选取重点环同学可到大小结 节让学生复述操作步骤。 屏幕前演示给大家看）。 有兴趣的同学回家可完成课本 巩固 作业 【教学反思】
46页的活动天地。 第11课 智能输词法—词组和整句的输入
【教学内容分析】
要求学生学习词组和整句的输入。 【学情分析】
本课内容较多但难度不大，但本课的操作步骤较复杂，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。 【教学目标】 知识与技能：
让学生通过学习掌握词组和整句的输入。 过程与方法：
通过词组和整句的输入学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。 【教学重难点】
重 点：词组和整句的输入。 难 点：词组和整句的输入。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法 【教学资源及环境】计算机教室 【教学过程】 教学 具体安排 环节 教师活动 学生活动 学生了解学习任务 设计意图 导 入 同学们，你们都知道吗，我们现在使用的全拼输入法以及很多输谈话导入 入法，“搜狗拼音输入法”也具有智能输入的特点。采取整句输入的方法，可以更快地输入《回乡吸引兴趣