新 授 偶书》。在汉语中，词组的使用非常广泛，如果能按组词输入，输入的速度则会大大提高，那就让我们来试一试吧。 1、打开“写字板”程序。 一、打开2、选择“搜狗拼音输入法”，弹“写字出输入法状态栏。 板”，选择 输入法 二、输入1、敲击诗句中每个字的首拼音“少小离“sxljldh”. 家老大2、按下空格键，输入“少小离家回” 老大回“诗句。 学生自己独立完成此部分的操作 让学生尝试自己操作，完成该部分。 可选两位成绩较好的同学上台尝试演示两个步骤给其他同学看，难点再由老师演示给学生，学生跟着操作。 学生练习词组的输入 1、敲击“heping”，按空格键输三、输入入“和平”。 “和平” 2、用另一种方法输入“和平”。按空格键输入“和平”。 培养部分能力强的学生，通过这个环节可调动较差学生的积极性，让他们想来尝试并敢于尝试。 请同学们练习以下词组：语文、校园、体育、教育、同学、红领巾、西游记、小学生、文具盒、四、练习 额宇航员、桂林山水、信息技术、长城、天气预报、电子计算机、六一儿童节、喜马拉雅山 简单的步骤尽量让学生自己解决。 学生回答问1、完成后的图片以“一去二三里”五、保存题（成绩好的为文件名，保存文件。 文件并课同学可到大2、今天你学习了哪些？选取重点堂小结 屏幕前演示环节让学生复述操作步骤。 给大家看）。 布置有兴趣的同学回家可完成课本 作业 85页的活动天地。 【教学反思】
巩固
第4单元 诗情添画意
一、单元概述
本单元是最后一个单元，综合第2和第3单元所学，安排了一个综合的学习和训练单元。第2单元学习画图，第3单元学习“写字”，本单元就来一个“诗配画”，将二者结合起来。诗配画是用画面表达诗意，画使诗意表达更充分，诗使画面更具内涵，诗与画相得益彰，同时，画要和诗要和谐搭配，画的布局要有美感。制作一幅好的作品，对学生是个挑战，是对他们多方面的能力培养。
本单元安排的任务体现了信息的加工和处理，通过让学生体验计算机处理信息的过程和方法，培养学生的创造力，培养学生的信息意识，提高学生的信息素养。
本单元安排了四课内容：第13课 “曲项向天歌”，学习在创作的画上输入诗句文字并设置文字，创作《咏鹅》诗配画作品。第14课“一句一景色”，通过图片的剪裁和重组图片，配以输入的文字，制作古诗《一去二三里》的诗意解析图。第15课“蜻蜓立小荷”，通过图形的变形和组合，配以直排文字，制作《小池》诗意图。第16课“月夜思故乡”，通过多个图片的组合和多个文本框输入文字，制作《静夜思》诗意图。学生在其中体验图形图像的处理，体验信息处理过程，体会创作的乐趣。
本单元所选的诗，都是小学1、2年级语文课本中的诗，都是大家耳熟能详的名篇。 本单元各课工作任务，除共同的文字的输入和设置外，画的部分处理从简到繁，依次递进，13课自画素材，14课对一幅素材分割，15课两个素材合成，16课两个素材加一个自画素材合成。所使用的技术，都是根据作品的需要，而不完全是从技术的学习出发。
对于本单元各课的操作任务，老师都可以比照教材，选用更合适的素材。
二、学习目标
（1）能运用合理的技术完成“诗配画”。
（2）初步领会计算机处理信息的过程和方法。 （3）进一步学习计算机图的制作和处理。 （4）进一步学习中文输入和文字的设置。 （5）培养和提高学生美术素养。 （6）保持和激发学生的学习兴趣。
三、重点难点
（1）能完成四幅诗配画作品。 （2）画和文字的配合。 （3）汉字的设置。
四、学时安排
4课时，每课1课时。
第13课 曲项向天歌---输入、设置文字
【教学内容分析】
要求学生学会使用画图程序画画并会在图中输入并设置文字。 【学情分析】
本课内容较多但难度不大，在绘制图形时的步骤较复杂些，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。 【教学目标】 知识与技能：
让学生通过学习在图画中输入并且设置文字。 过程与方法：
通过画图与输入设置的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。 【教学重难点】
重 点：在图片中输入并且设置文字。 难 点：在图片中输入并且设置文字。 【教学策略与方法】演示法，任务驱动法 【教学资源及环境】计算机教室，画图工具 【教学过程】 教学 具体安排 环节 导 入 教师活动 学生活动 设计意图 同学们都知道唐代诗人骆宾王七岁时写了一首诗，描写了鹅游水嬉戏的神谈话导入 态，非常生动活泼，想想看真是一幅美丽的画面。那你们再想一想如果湖 吸引兴趣 学生了解学习任务 面上漂浮着很多垃圾，湖水也很脏，这幅画面还美吗，（不美）对，我们每个人都应该爱护并保护我们身边的环境，这也是每个公民应尽的责任和义务。今天我们要用画图程序画鹅并给它配上这首诗。 1、打开“画图”程序。 2、将画布大小调整为550*400像素。 3、选择“刷子”工具，将“颜色1”设置为 “黑色”，画鹅和水波。 4、将“颜色1”调整为“黄色”，给鹅的头顶部和嘴巴填上黄色，再用黄色和红色填充鹅的腿和掌。 1、选择“曲线”工具，选择“蓝色”，画出水线。 2、首先填充“水”。然后将鹅拖动到水面位置。 提示学生填充颜色时，一定在封闭填充的区域，然后再填充。 提示学生将鹅拖入水中时要先用选定工具选定。 学生操作，注意输入法的切换。 保存文件并再次强调另存为和保存的区别。 学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。 一、设置画布大小并画鹅 操作 二、将鹅布置拖动到水面 作业 培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。 1选择“文本”工具。 2、在要输入文字的地方单击，这时会三、输入出现虚线的输入框和闪动的提示符。 诗句 3、在“画图”的功能区选择字体、字的大小和字的颜色。 4、输入文字，完成作品。 1、单击“保存”按钮，打开“另存为”四、保存对话框。 文件 2、单击“保存”按钮，保存文件。 完成图画任务 再次让学生分清另存为和保存的区别。 五、课堂今天你学习了哪些？选取重点环节让小结 学生复述操作步骤。 巩固 布置 作业 【教学反思】
有兴趣的同学回家可完成课本70页的活动天地。
第14课 一句一景色---“复制”和“剪裁”图片
【教学内容分析】
要求学生学会“复制”和“剪裁”图片，能够制作一句一景图。 【学情分析】
本课内容较多但难度不大，但本课的操作步骤较复杂，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。 【教学目标】 知识与技能：
让学生通过学习掌握“复制”和“剪裁”图片。 过程与方法：
通过“复制”和“剪裁”图片的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。 【教学重难点】 重 点：“复制”和“剪裁”图片。 难 点：“复制”和“剪裁”图片。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法 【教学资源及环境】计算机教室，画图工具 【教学过程】 教学 具体安排 环节 教师活动 学生活动 学生了解学习任务 设计意图 导 入 同学们，你们有没有读过《一去二三里》这首古诗呢，“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”，这首诗读来琅琅上谈话导入 口，富有儿童情趣，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。那接下来我们就来制作这样的一句一景图吧。 1、打开“画图”软件。 一、打开2、单击“画图”按钮，选择“打图片文件 开”命令。 3、在“打开”对话框中，选择“一吸引兴趣 学生自己独立完成此部让学生尝试自己操作，完成该部分。