也称之为正向关注，积极关怀，含义是以积极态度对待来访者，对来访者言语、行为中积极面、光明面、长处、优点予以有选择的、特别的关注，强调正面的优点，使来访者拥有正向的价值观。 (五)具体化
是指辅导员协助和引导来访者清楚准确地表述他们的观点，所用的概念与词汇、所体验的情感以及所经历的事件，使谈话话题指向具体的事实和细节，使双方讨论的问题更加清晰、准确。 (六)即时性
又称直接性，即刻性。是指辅导员帮助来访者注意此时此地的情况，不要过分注意过去和未来的事件，从而协助当事人明确自己现在的需要和感受。 (七)对峙
又称对立、对质、面质等，是指辅导员指出来访者在态度、思想、行为等方面或相互之间的矛盾。
3．结合实际情况，试述学校开展生涯辅导的意义和方法。
生涯辅导的意义 （一）个人意义1．有利于实现个人的价值和精神追求2．有利于家庭生活条件的改善3．有利于个人身心健康
（二）社会意义1．是维持社会正常、高效运转的前提2．有利于社会矛盾的解决与缓和3．有利于社会进步和人民生活水平的改善 生涯辅导的一般技术 一、幻想技术
“幻想”技术在生涯辅导上，可用来协助辅导对象探索不同的可能性，并从中预先体验各种选择的可能后果，有助于生涯探索和对生涯决策的评估。 二、模拟个案研究
在模拟个案研究中，要求辅导对象投入某种情境，认同其中某一角色，了解、体会、思索问题解决。它要求辅导对象以个案研究方式，针对某一辅导对象的情况，分析其问题背景，并为其考虑各种可能的解决途径。整个过程使辅导对象犹如身历其境，能促使辅导对象从客观的立场学习整个问题解决与作决策的过程。
三、情境模拟
情境模拟就是让辅导员能营造出一个与工作环境类似，但充满学习与个人发展气氛的环境。这个环境的营造使得辅导对象能适应他所处的组织环境。 四、职业家族树
家族成员对个人职业选择乃至生涯发展都有深远的影响，职业家族树即以图画方式，刺激辅导对象评估家族的影响，促进辅导对象的生涯认知。 五、价值澄清法
一个人进行生涯选择时，其价值观是很重要的决定因
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素，所以必须注意价值观念的澄清与确定。价值澄清的范围可涵盖个人生活、学习、工作各个层面，诸如生活方式的检讨，过去经验的整理，未来发展的方向与目标等。 五、实例分析
1．深呼吸??克服考前失眠。
此实例突出体现了心理健康教育方法中的松弛训练法，也称放松训练法，它是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动，降低激活水平，改善机体紊乱功能的心理辅导方法。目的在于改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和愤怒，即通过肌肉的放松，达到精神的放松，以此应付生活中产生的压力。
实例中，刘成在考前紧张时紧缩肌肉，深呼吸，释放紧张的思想。在多次经历和感受紧张状态和松弛状态，并比较其间的差异后，刘成能自觉到什么是紧张，从而提高消除紧张达到松弛的能力。缓解了考试前因焦虑和紧张带来的压力，克服了失眠的痛苦。 2．老师把学生咨询处理女同学关系问题泄露给当事人。
伍老师明显违反了心理健康教育中的保密性原则，造成了工作被动和当事学生关系紧张。
保密性原则是指学校在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保障。保密性原则是学校心理健康教育极其重要的原则，是鼓励学生畅所欲言和建立相互信任的心理基础，同时也是对学生人格及隐私权的最大尊重。在心理健康教育过程中，尤其是个别教育与辅导过程中，学生会向教育者泄露很多个人的秘密、隐私、缺陷，以及由此而产生的心理和行为的困扰、矛盾、冲突等。教育者有责任，有义务对所有这些信息保密。除此之外，不得对外公布求助学生的姓名，拒绝任何关于求助学生的调查，尊重求助学生的合理要求等等，这些都是保密的范围。失密，对教育者来说，就是失职，对教育机构来说，就是威信和名誉的丧失。不仅要受到良心的折磨和舆论的谴责，而且要负法律责任。
贯彻保密性原则，要做到：求助学生的所有资料和信息绝不应作为社交闲谈的话题；求助学生的个案资料不应出现在教育者的公开演讲和谈话中；教育者应避免有意无意以个案举例，来炫耀自己的能力和经验；教育者所作的个人记录，不能视为公开的记录，不能随便让人查阅；教育者不应当随便将记录档案带离咨询与辅导机构；任何咨询与辅导机构都应设立健全的储存系统来确保当事人档案的保密性。当然，替来访者保密也不是绝对的，在某些特殊情况下，为了进行科学研究，为了求助学生和他人的利益或免受伤害，可以进行正当泄密，但依然是不能损害求助学生的利
益，要最大限度的保护求助学生。
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