五、新课标和新教材的实践感悟
（二）使用新教材的一些建议
2. 教师是用教材教而不是教教材，要善于创造性地运用教材。
?从学科课程标准出发——学习理解课标?从学生实际情况出发——深入了解学生
?从具体教学情境出发——符合本地学生经验?从实际教学资源出发——实施有效可行
教材中的案例可能会受到时效性、地域性的影响，教师使用时可以进行改造，但例子中的思想方法可以举一反三，长期生效。
例子：3.3 多媒体信息的加工与表达
五、新课标和新教材的实践感悟
（二）使用新教材的一些建议
3. 积极开展校本教研，构建一种由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的课程生态系统，形成有特色的校本课程资源。
例子1：课程资源例子2：校本课程资源
五、新课标和新教材的实践感悟
（二）使用新教材的一些建议
?????营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围。
合理选用并探索新的教学方法与教学模式从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。
关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展。
培养学生对信息技术发展的适应能力。
六、案例观摩与教学反思
（一）案例观摩
1.中山市第二届高中信息技术教学竞赛的同课异构
2.孙云超《编制计算机程序解决问题》课例与点评
六、案例观摩与教学反思
（二）教学反思
信息技术课堂教学实践反思