4.. 以下步骤相同，直到N行排列完毕。
5.. 把被试随机分配到不同的排列条件下，每一行的被试人数相同，被试的总数为N或N的倍数。
4. 奇数自变量拉丁方设计排列：
1.. 当自变量的数目为奇数时，需要两个拉丁方排列，
2.. 第一个拉丁方排列产生的方法与上面偶数自变量拉丁方排列的方法相同，
3.. 第二个拉丁方排列则是第一个拉丁方排列的逆向顺序。如，1，2，3，4，4，3，2，1。
8. 举例说明不等控制组设计。 3P66
答：1. 为了比较某些实验处理的效果，在实验中常常通过实验处理组与非实验处理组（控制组）的结果比较，
来揭示实验处理的作用，这种实验设计的方法就是不等控制组实验设计。当无法对被试进行随机分配时，就采用不等控制组实验设计。
2. 例如，某公司计划使用新的员工作息时间，为了考察新的安排相比旧的安排是否提高了员工士气，增加
产量而进行实验研究。计划用该公司的两家工厂作为实验的处理组和控制组，由于不能将被试随机分配到两个工厂，也很难在两个工厂之间匹配被试，所以只能采用是不等控制组实验设计。
9. 请结合实验说明中断时间序列设计3P68
答：1. 中断时间序列设计是指，比较被试接受实验处理前后的反应模型，以评估自变量作用的设计；
2. 根据被试组的设置情况，可以分为简单中断时间序列设计和复合中断时间序列设计；
3. 简单中断时间序列设计：是最基本的时间序列设计，基本上是一种单组前测后测设计。与其他种类前测
后测设计的主要区别是没有比较组，并且不是仅有一次前测和后测，而是对一个实验组或一个被试进行周期性的一系列前测和后测。 例如：“英国工业疲劳研究组”关于工作日由10小时改为8小时对提高生产效率影响
的研究。时间1919年8月一直到1920年8月。得出结论：工作时间从10小时降到8小时，提高了每小时的产量。
4. 复合中断时间序列设计：基本上是简单中断时间序列设计的延伸。它是在研究设计的过程中，增加一个
没有接受过实验处理的比较组，以提高中断时间序列设计的功能。增加一个控制组可以为结果的解释提供参考信息。
例如：在“英国工业疲劳研究组”关于工作日由10小时改为8小时对提高生产效率影
响的研究中，如果可以增加另外一个没有改变工作时间的工厂作为控制组，则会大大提高本研究的信度。
5. 中断时间序列设计存在的问题：库克和坎贝尔提出的；
1.. 许多处理并不是迅速实施的，它们逐渐散播到总体中。因此，处理后的因变量的任何变化可能
缓慢得使人观察不到。
2.. 许多作用并非是即时产生的，而是延滞性的，何时出现也无法预期。 3.. 时间序列设计的统计分析相当复杂。 4.. 数据收集较难。
10．简述单被试实验设计的设计模式。3P73
答：1. 单被试实验设计是指在研究中只有一名被试，着重于对单个被试行为变化的测量。
2. 单被试设计的典型实验历程分为三个主要部分：
1.. 建立基线：建立被试在施加自变量之前的行为反应模式。
一旦基线阶段比较稳定之后，即可施加自变量。
2.. 施加自变量：在这个阶段，除了施加自变量之外，一切其他的实验条件都要保持与基线段相同。 3.. 消除自变量：它是评估自变量是否对因变量产生影响的决定因素。 3. 单被试实验设计中：凡是没有接受自变量作用的历程都用字母“A”表示；
接受自变量作用的历程用字母“B”或其他字母表示。
4. 从第一个阶段到第二个阶段，除了自变量的变化导致因变量发生变化外，我们无法排除其他因素的作用，所以，在第三个阶段消除自变量后，如果因变量的变化恢复到原来的基线水平，才能说明第二阶段因变量的变化的确是由自变量引起的。
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11. 简述多基线设计模式3P74
答：1. 根据实验设计的具体情况可以分为三种：针对多个不同被试建立的多基线设计；对同一被试的不同行为
建立的多基线设计；对同一被试在不同环境下建立的多基线设计。
2. 以多个不同被试的多基线设计为例：三名被试在基线期的结果都保持平稳状态，而且在施加自变量后因
变量均发生明显的变化，这说明自变量的确对因变量产生了作用。如果第一位被试接受自变量而第二位 被试还未接受自变量时，第二位被试的因变量也发生了变化，便无法说明因变量的变化是由自变量引起 的。以此类推，第三位被试又进一步验证了被试一和被试二的变化。
12．简述横断研究和纵向研究的优、缺点。3P76
答：1. 横断研究：对某一个特定点上的几个不同组之间的比较；
优点是：被试不易流失，可以在短时间内获得结果等。
缺点是：各个比较组之间除了我们要考察的因素之外，可能还存在其他方面的差异。
其最大缺点在于比较组群的可比性，这也是任何使用独立样本研究中普遍存在的问题。
2. 纵向研究：是对一组被试进行一个较长时期的跟踪研究，如果对这个群体设计一些“特殊的条件”，那么，
就可以用同一个控制组来进行比较。
优点是：在纵向研究中，由于是使用同一群组被试在固定时间进行重复测量，从而克服了横断研究上
述缺点。使用纵向研究法既可以观察到某些心理特征的变化，也可以观察到某些心理特征的稳定性。
缺点是：纵向研究克服了横断研究的缺点，但同时也带来了一些无法克服的缺点，如纵向研究比较费
时，而且被试流失严重。
6：分析题
1. 请结合下图说明多基线设计的原理和程序。3P75
答：1. 根据实验设计的具体情况可以分为三种：针对多个不同被试建立的多基线设计；对同一被试的不同行为
建立的多基线设计；对同一被试在不同环境下建立的多基线设计。
2. 以多个不同被试的多基线设计为例：根据图的结果我们可以分析出自变量对因变量是否产生了作用。三
名被试在基线期的结果都保持平稳状态，而且在施加自变量后因变量均发生明显的变化，这说明自变量的确对因变量产生了作用。如果第一位被试接受自变量而第二位被试还未接受自变量时，第二位被试的因变量也发生了变化，便无法说明因变量的变化是由自变量引起的。以此类推，第三位被试又进一步验
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证了被试一和被试二的变化。
第四章 心理物理学 36%
1：单项选择题
1. 韦伯比例等同于（ C ）4P81
A. 绝对差别阈限 B. 相对差别阈限 C. 最小可觉差 D. 相等地带
2．差别阈限与标准刺激的比例称为相对差别阈限，也就是指（ C ）4P86
A．主观相等点 B．相等地带 C．韦伯比例 D．不肯定间距 3. 恒定刺激法又称为（ D ）4P88
A. 阶梯法 B. 极限法 C. 又无法 D. 次数法 4. 在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，
标准刺激在左边和右边的次数应各占一半，这是为了消除（ C ）4P95 A. 习惯误差 B. 时间误差 C. 空间误差 D. 动作误差
5. 在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数应各占一半，
这是为了消除（ D ）4P95
A. 习惯误差 B. 时间误差 C. 空间误差 D. 动作误差
6. 在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激,继时呈现时,需要平衡的误差是（D）4P95
A. 空间误差 B. 期望误差 C. 动作误差 D. 时间误差 7. 制作心理等距量表的直接方法是（ B ）4P102
A. 分段法 B. 感觉等距法 C. 对偶比较法 D. 差别阈限法 8．制作心理等距量表的间接方法是（ D ）4P103
A．分段法 B．数量估计法 C．对偶比较法 D．差别阈限法 9．当刺激强度提高时，产生一个j.n.d.所必需的绝对变化增量就（ A ）4P104
A．增大 B．减小 C．不变 D．不确定
10. 如果心理量和物理量画在半对数坐标上是一条直线，则说明心物关系符合（ C ）4P105X2
A. 线性定律 B. 幂定律 C. 对数定律 D. 韦伯定律 11. 斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流.白噪音.振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为（D）4P112
A. 差别阈限法 B. 感觉等距法 C. 数量估计法 D. 不同感觉道的交叉匹配法 12. SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（ A ）4P113
A. 大于 B. 等于 C. 小于 D. 不确定
13. 在信号检测实验中，当信号出现时，被试回答没有信号，说明出现：（ B ）4P115
A. 击中 B. 漏报 C. 虚报 D. 正确否定
14. 在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现（ C ）4P115
A. 击中 B. 漏报 C. 虚报 D. 正确否定 15．随着判断标准的提高，击中率和虚报率都会（ C ）4P117
A．增加 B．不变 C．降低 D．不确定 16. 随着判断标准的降低，击中率与虚报率都会（ A ）4P117
A. 增加 B. 不变 C. 降低 D. 不确定 17. 在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率将（ A ）4P117,118
A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 不确定
18. 在信号检测论实验中，当一个被试的击中率提高时，虚报率会（ A ）4P118
A. 提高 B. 降低 C. 不变 D. 不确定 19．在信号检测论中，P(y/SN)指（ D ）4P121
A．正确否定率 B．虚报率 C．漏报率 D．击中率 20. 在信号检测论中,P(y/N)指（ B ）4P121
A. 正确否定率 B. 虚报率 C. 漏报率 D. 击中率
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21. 在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越多，说明被试的感受性（ B ）4P123
A. 越强 B. 越弱 C. 不变 D. 以上三种都可能 22. SN分布和N分布的平均数的距离可以用下列哪个指标来表示？（ B ）4P123 A. β B. d’ C. OSN D. ON
23. 在一条ROC曲线上， 随着击中率的增加，被试的感受性会（ B ）4P123,125
A. 提高 B. 不变 C. 降低 D. 不确定 24. 在信号检测实验中，当虚报率增加时，漏报率会（ C ）4P125
A. 增加 B. 不变 C. 降低 D. 不确定 25. 在信号检测实验中，当击中率降低时，正确否定率会（ A ）4P125
A. 增加 B. 不变 C. 降低 D. 不确定
26. 在信号检测试验中，当信号出现的概率提高时，被试的判断标准会（ C ）4P125 A. 提高 B. 不变 C. 降低 D. 不确定
27. ROC曲线的曲度越大，即离45°对角线越远，说明被试的感受性（ A ）4P126
A. 越高 B. 不变 C. 越低 D. 不确定 28. 在信号检测实验中，当奖惩办法是鼓励多说信号时，β值将（ C ）4P126
A. 偏高 B. 不变 C. 偏低 D. 不确定
29．ROC曲线的曲度越小，即离45°对角线越近，说明被试的感受性（ C ）4P127X2
A．越高 B．不变 C．越低 D．不确定
2：多项选择题
1．测量感觉阈限的基本方法有（ BC ）4P82
A．评价法 B．恒定刺激法 C．最小变化法 D．有无法 2. 在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做（ AC ）4P84
A. 不肯定间距 B. 主管相等点 C. 相等地带 D. 绝对差别阈限
3. 用平均误差法测量视觉长度差别阈限时，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半，
被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数也各占一半。这里要平衡的误差有（ BC ）4P95 A. 时间误差 B. 动作误差 C. 空间误差 D. 期望误差 4．在用最小变化法测量感觉阈限时，容易出现的误差有（ BC ）4P97
A．时间误差 B．习惯误差 C．期望误差 D．空间误差 5. 心理量表包括的类型有（ ABD ）4P98
A. 比例量表 B. 顺序量表 C. 对数量表 D. 等距量表 6. 制作心理顺序量表的方法包括（ AD ）4P98
A. 对偶比较法 B. 感觉等距法 C. 分段法 D. 等级排列法 7. 制作心里等距离表的方法有（ BD ）4P102
A. 分段法 B. 感觉等距法 C. 对偶比较法 D. 差别阈限法 8. 制作心理比例量表的方法有（ AD ）4P107
A. 数量估计法 B. 感觉等距法 C. 差别阈限法 D. 分段法
9. 在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用（ CD ）4P110X2
A. 算术平均数 B. 中数 C. 众数 D. 几何平均数 10. 用数量估计法制作的心理比例量表符合（ BC ）4P110
A．对数定律 B．幂定律 C．斯蒂文斯定律 D．费希纳定律 11. 信号检测论的实验方法包括（ B C ）4P122X2
A. 减半法 B. 有无法 C. 评价法 D. 次数法 12. ROC曲线的曲度是下列哪些因素同决定的（ CD ）4P127
A. 判断标准 B. 信号出现的概率 C. 信号强度 D. 感受性
3：填空题
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1．传统的心理物理学所处理的问题大体上可以分为两大类：一类是 感觉阈限的测量 ；
另一类是 阈上感觉的测量 ，也就是 心理量表的制作 。4P79
2. 在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做 不肯定间距 ，或者叫做 相等地带 。4P84 3. 当 递减 系列的阈限大于 递增 系列的阈限时，就说明有 期望误差 。4P86X3
4. 当 递增 系列的阈限大于 递减 系列的阈限且差异显著时，就说明有 习惯误差 。4P86X3 5. 恒定刺激法又称为 次数法 ；阶梯法是 最小变化法 的一种变式。4P87,88
6．恒定刺激法中计算绝对阈限的方法，除了 直线内插法之外 ，还有 平均Z分数法 和 最小二乘法 。4P89 7. 标准刺激和比较刺激同时呈现时，要注意平衡 空间误差 ；
而当二者相继呈现时，要注意平衡 时间误差 。4P95
8. 心理量表包括 顺序量表 、 等距量表 和 比例量表 三种类型。4P98 9．心理顺序量表可以用 对偶比较法 和 等级排列法 来制作。4P98 10．制作心理等距量表的方法有 感觉等距法 和 差别阈限法 。4P102
11. 在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用 中数 或 几何平均数 。4P110 12. 信号检测论（SDT）提出了一些分析试验结果的方法，
这些方法可以使主试对被试的作业从 感受性 和 反应倾向 两个方面分别地进行评价。4P112 13. 与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的 感受性 和 判断标准 区分开来。4P113 14. 信号检测论的实验方法包括 有无法 和 评价法 。4P122X2 15. 在信号测验实验中，
判断标准可以受 信号出现的概率P（SN） 和 对被试回答的奖惩办法 两个因素的影响而发生变化。4P124
4：名词解释
1. 韦伯定律：1846年韦伯发表了他关于重量差别阈限的研究，系统地阐述了差别阈限与标准刺激之间的关系：
差别阈限与标准刺激成正比，并且差别阈限和标准刺激的比例是一个常数，用ΔT/I=k这个等式表示。其中ΔT代表差别阈限，I代表标准刺激的强度，k是小于1的一个常数。k也叫作韦伯比例或韦伯分数。费希纳把这个关于差别阈限的规律称之为韦伯定律。 4P81
2. 相等地带：在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做不肯定间距，或者叫做相等地带。4P84
3. 阶梯法：阶梯法是最小变化法的一个变式，它和最小变化法不同的地方，就在于它把增加和减少刺激强度的
程序连续进行。当被试报告感觉不到呈现的刺激时，主试就按一定梯级来增加刺激强度；而当增加到被试感觉到了时，又按一定的梯级来减少刺激强度。实验按这样的顺序继续下去，直至达到一个先定的标准或先定的实验次数为止。4P87
4. 恒定刺激法：恒定刺激法的特点是只用少数几个刺激，通常为5~7个，并且这几个刺激在测定阈限的整个过
程中是固定不变的。它不像最小变化法那样按强弱的顺序呈现刺激，而是以随机的方式呈现。这个方法常以被试对不同刺激觉察的次数在该刺激呈现的总次数中所占的比例来计算阈限值，因此又叫作次数法。4P88
5．直线内插法：根据实验事实，正确判断为两点的次数百分数与两个受刺激点之间距离的关系，常呈肩形曲线，
在25%~75%判断为两点的这一段往往是一条直线。因此，可以根据直线关系，用计算法或作图法求出两点阈。计算法是用直线内插法的公式来计算两点阈的数值：
x＝ x1﹢
(x2?x1)(y?y1)(y2?y1)
公式中x1、x2、y1、y2为实验结果，y1是感觉到两点的次数稍小于50%的百分数，其对应的的刺激为x1；y2是感觉到两点次数稍大于50%的百分数，其对应的刺激为x2。y为所求的感觉为两点的百分数，即50%，x是其对应的刺激值，即两点阈。4P89
6. 75%差别阈限：在用恒定刺激法测量差别阈限，要求被只作两类回答时，要采用75%的差别阈限计算方法计算
差别阈限值。取75%次感觉重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的上限，取25%次感觉重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的下限。有了上限与下限，1/2（上限-下限）就是差别阈
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