2014年秋新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计
第六单元：乘法
单元学习目标
1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
2、探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。 3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。
第一课：蚂蚁做操
课时：一课时 P52~P53
教学内容：多位数乘一位数的不进位乘法。 教学目标：
1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重难点：
重点：学会用竖式计算乘法。
难点：理解竖式乘法每一步的具体含义。
教学过程
一、创境激疑 导入新课。
1、找数学信息。图中有哪些数学信息？ 2、题数学问题。你能提出什么数学问题？
每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？ 3、解决问题。怎样列式？ 12X4=
板书课题：多位数乘一位数 二、自主合作 探究发现 1、学生独立计算并尝试口算。
2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。 画点子图，并交流自己的思考过程。 先算什么，后算什么？
引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48. 3、竖式计算
（1）尝试用竖式计算。 你会用竖式计算吗？ （2）集体交流算法。
这一步是什么意思？
（3）学习乘法竖式的简写形式。
介绍乘法竖式的简写形式。
引导理解8为什么在个位，表示什么？ 4为什么在十位，表示什么？ （4）练习43X2=？ 4、请你试着算一算。 （1）独立计算并解答。 （2）交流算法。 说说你的过程。 这一步是什么意思？
（3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？ 三、拓展延伸 巩固应用
讨论练一练第2题。说说每步的意思。 练一练第1、3、4、5题。
四、总结评价 激励进取： 这节课你有哪些收获？ 五、板书设计
乘法 一共有多少只小蚂蚁？ 12X4=48（只）
1 2 X 4 —————— 4 8 答：一共有48只。 六、课后反思
第二课：去游乐园
课时：一课时 P54~P55
教学内容：两位数乘一位数的乘法（一次进位） 教学目标：
1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。
3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：
重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法。
难点：明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几十的”道理。
教学过程：
一、创境激疑 导入新课。
淘气的学校要组织他们去游乐园玩，我们一起看看他们会遇到什么数学问题吧！
二、自主合作 探究发现
师：你发现了哪些数学信息？
太空船每人12元，电动火车每人6人。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？
1、太空船每人12元，2个人需要多少钱？
2、学生说出计算的方法。教师指导竖式计算的板书。 3、淘气是这样算的，他做得对吗？（出示淘气的计算） 全班交流
4、4个人、5个人呢？他算得对吗？ 5、5人坐太空船，到底需要多少钱呢？ 师：你是怎么算的？ 三、展评析疑 交流指导
1、口算：10×5=50,2×5=10,10+50=60 2、表格： ×
5 10 5 50 10