要我们努力去追求我们的梦想和希望，我们居住的世界就会变得更美好！ （三）探究发明家的品质，激起发明的欲望。
1、探究发明家的品质。
同学们刚才列举了这么多的发明，那么，你们想不想当发明家？ 同学们想一下，怎样才能当发明家？
教师小结：对啊，当一个发明家要善于观察，发现问题，更重要的是发现问题后，善于动脑解决问题。还有一点就是要有坚定的知识功底并不断动脑去想，善于探究实践，意志坚韧，才能成功。
2、播放新闻，激起发明的欲望。前几天，老师在中央电视台《国际时讯》栏目看到一则新闻，咱们一起来看一下：
（播放电视报道）CCTV.com消息（新闻联播）：2006年6月20号，因为巧妙的发明创造，3名年龄在6到12岁间的小发明家在纽约国际授权商品博览会上分别获得5000美元大奖。 这3位“小发明家”的作品分别是12岁的安娜·林根菲尔德发明的“自己玩儿拍巴掌游戏机”， 刚满6岁的雅各布·施瓦茨发明的“可调节自行车辅助轮”以及拉塞尔.摩尔发明的“怎么折腾也不会掉”的“随身水壶”。孩子的灵感来自于他们的日常生活。比如“可调节自行车辅助轮”就是小发明家施瓦茨因为特别害怕学骑车而想出的妙招。在爸爸的帮助下，施瓦茨将辅助轮制作成3个级别，等用到第3级辅助轮时孩子就能自然学会如何驾驭自行车了。
新闻里的这三位小朋友这么小的年纪就能成为小发明家，老师相信我们在坐的同学也能成为小发明家，同学们有信心吗？
这次综合实践活动的主题就是《你也能当发明家》。 （四）自主选择方法，做好小组初步计划。
同学们想一下，要想当发明家，第一步需要做什么？你认为哪些物品有缺点呢？下面小组讨论一下，把生活中你发现的物品的缺点和你的设想写下来，当然，你也可以把你的梦想写下来。
教师为学生提供“缺点改进法”和“希望列举法”的两种不同的表格，由小组自主选择，讨论研究，记录生活中物品的缺点，或者描绘心中的梦想，教师进行指
导。
学生讨论，小组交流：你们找到了这么多物品的缺点，真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！ （五）总结：刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，等下节课我们继续来研究！下课！
《我们的校园》综合实践活动设计
一、主题引导
学校是充满智慧的果园，点点知识等待去撷取；学校是放飞梦想的乐园，处处散发着青春的活力；学校是我们共同的家园，在这里将认识许多新的同学，共同去学习许多新的知识，去参加许多有趣的活动，共同去经受挫折磨炼的考验，去分享学业收获的喜悦，度过丰富多彩的三年学习生活。同学们，学校的一草一木、会吸引我们，学校的一人一事，会感动我们，学校有着独特的魅力，你想去了解它熟悉她吗？你想用心灵去关心她、扮靓她吗？
让我们共同进入本次综合实践活动主题 “我们的校园”。 二、背景资料
（一）先看两则从网上摘录的文章： 1. 摘录于新华网海南频道“新闻”栏目
据海南特区报报道，9月5日下午2点30分，第一节课的铃声刚响，海口市秀英区某民办学校9名学生突然集体离校出走，学校向海口市公安局海秀派出所求助。记者接到报料后，迅速赶到该校，记者刚走进校门，海秀乡派出所办案民警随后也赶到，随后该校的工作人员也找到了离校出走的7名学生。据介绍，9名离校出走的学生是外地来的住校生，出走原因动机不明。学生出走后，该校迅速派人追寻，截至5日天下午3点30分记者采访结束时，还有2名出走的学生仍未找到。当天下午，找回的一名学生悄悄告诉办案民警，他说他不想在该校读书，想转学回去。他说他们不满意这所学校生活学习环境。（记者王升 来源：海南特区报）
2. 摘录于无锡市东林中学校园网“校园生活”栏目
校园——我可爱的家园
第一次去学校的感觉，依然铭刻在心。学校在市中心的一条小巷里，校门外的嘈杂让我忐忑不安，站在门口迎接我们的老师热情的笑容，一下子让我感到象妈妈一样的亲切，我愉快地踏进了校门。
哎呀，校园真美！虽然学校地处市中心而不宽敞，但每一寸土地都好象经过精心打扮。操场旁，几棵已有二百多年树龄的古树，依然是风采依旧，秋日的阳光穿过密密的树叶，洒满小道，微风掠过，碎金般的光点漾起阵阵涟漪。精巧的假山，涓涓的泉水，铺满每一角落的鲜花绿草，处处让人感到如诗如画般的绿意柔情。
随着时间的推移，我熟悉了这个新的学习环境。在这所有“江苏省艺术特色学校”荣誉称号的学校里，天天充满欢声需笑语，艺术的熏陶让我感觉到学习的轻松快乐。学校的“外语特色”又让我感到语言的丰富多彩，体验现代化的气息。
我认识了教我们的老师，结识了许多新同学，在我学习遇到困难的时候，老师会不厌其烦辅导我，当我生病在家的日子，同学们到我家来为我补课，当午餐开饭的时候，老师的叮嘱会在耳边：“多吃点，别浪费！”就像家中每当我端起饭碗爸爸的提醒。当放学回家的时候，老师的叮嘱又会在耳边：“校门外拥挤，注意安全！”，就像早晨临出家门时妈妈的絮叨。
生活在学校这个大家庭里，让我处处感觉到集体的温暖。
东林中学，这所有着百年文化沉积的老校，你给了我关爱，给了我快乐。你是我另一个可爱的家。（摘自无锡市东林中学校园网（http://www.wxdlzx.net）
对以上两则内容截然不同的文章，请你发表议论： （二）你能准确说出自己学校的名称和地址吗？
学校地区的邮政编码 学校的全称 学校的详细地址
（三）画一张学校区域位置图
学校在你家什么方向？在你居住的城市（乡镇）哪个区域？附近有哪些自然山水？学校周边有哪些大的街道或建筑？你怎么样去学校上学的??
当来到一个新的学校，你首先想了解这些吧。
建议：学习《地理》课本七年级上册第一章“地球和地图”有关知识。 画区位图要注意区域范围、图例、方向、比例等要素， 可参照本地区的行政地图，交通地图或旅游地图。 （四）评选“学校十大亮点”
当跨入学校的大门，我们视野里关注的是什么？关注校园，校园的现代设施和环境；关注老师，老师的谆谆教导和关爱；关注同学、同学的孜孜精神和友善；关注自己、自己的拼搏努力和融洽??一句话，想关注的真是太多太多！哪些是最吸引我们眼球的啊？让我们来参与“学校十大亮点”评选活动吧。
1．收集资料：
通过哪些途径，可以收集到学校的各方面资料，从中筛选出学校十大“亮点”呢？
① 观察：参观学校，熟悉校园环境。
② 调查：上学校网站、去学校图书室、校史室查阅资料。 ③ 采访：采访学校领导、老师、高年级的同学。
搜集资料就是围绕一个主题，有目的、有意向的去寻找与其有关的各种信息。 在搜集资料的过程中，要及时地、客观地做好记录。
对那些认为有价值的资料信息，可以做成读书卡片，详细注明来源出处，以便以后再引用。
2．选择参评（集体活动）
经过辛苦的搜集工作，积累了大量的资料信息，必须对这些资料信息进行整理归类，筛选出自己认为最有代表性的，最能突出学校成就特色的“学校亮点”， 积极参与评选活动，把你选择的结果在班级交流，向同学汇报。
把班级集体评选确定的“学校十大亮点”填入下面表格。
学 校 亮 点 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （五）请你来当小导游（集体活动）
资料来源 学校评出“十大亮点”，让我们感到自豪，应该向大家宣传，让社会来了解我们学校。
假设有人要直接到你们学校来参观、访问，接待和讲解的任务落到了你的身上。你准备带客人参观哪几个地方？你不会把“学校十大亮点”里的材料一股脑作为讲解的内容吧？
让我们参加“请你来当小导游”活动。 1．设计
俗话说：“到什么山唱什么歌”。面对不同类型的客人，引导参观的地点和讲解的内容应有不同的侧重点：
假设来学校的客人是以下几种类型的人： 1、多年没来母校的老校友 2、外单位的参观访问团 3、不在本校学习的好朋友
请你选择以上某个类型的参观访问对象，设计一个“导游线路图”，写一篇“导游讲解稿”。
写稿前首先应了解对方的身份，来校参观的目的和要求，构思好草稿并实地考察。最后确定线路和讲稿内容。