第三节 图像的特效处理
一、教学目标 知识与技能：
1．学会亮度、对比度、色彩的设置方法。 2．掌握在图像中添加文字的方法。
3．掌握合成图像的方法，及应用“滤镜”产生图像特效的方法。 过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。 情感态度与价值观：
能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。 二、教学的重点和难点：
重点：合成图像的方法 难点：制作“滤镜”特效的方法
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法 演示法 五、教学安排：1课时 六、教学过程： （一）引言
图像的处理除了上节课我们学习的内容之外 ，还包括调整亮度与对比度、改变色彩、添加文字、合并图像、添加滤镜等效果处理。
今天我们继续用ACDSEE来认识这些操作。 (二)讲授新课
通过熊猫图片，我们知道了镜像其实也是翻转的一种形式。要使图片更有层次感，就需要改变图像的亮度。
1．改变图像的亮度和对比度
[演示]步骤：ACD FotoCanvas ? 打开熊猫图片? 调整 ? 亮度/对比度
在这里大家可以看到不同的效果。亮度系数值偏小，熊猫皮肤的光泽感就无法显现；亮度系数值偏大，画面就缺乏层次感。对比度越高，颜色的反差就越大。
[练习]用一张事先准备的曝光度非常高的风景图片，让学生练习。要求将图片调整为合适的亮度、对比度。
2．改变图像的色彩
[演示]步骤：ACD FotoCanvas ? 打开荷花图片? 调整 ? 色调或红/绿/蓝
改变图像的色彩，主要是改变图像的全部或局部的色调，调整图像颜色的明暗程度。 [练习]用一张家居图，让学生练习，体会在不同色调下图片的变化。 3.在图像中添加文字
[演示]打开要操作的汽车图片?将图像左转?在WORD中创建艺术字?将其复制到ACD FotoCanvas中，并放到合适位置?将图像右转?保存
[练习]30页试一试，下载一款制作文字特效的免费软件，创作一个特效艺术添加到图像中。图片自选。 4．合成图像
在第2节的时候，我们布置过一个拓展练习，要求把两幅熊猫图片合并起来。现在我们一起来看一下，如何完成。
[演示]打开FotoCanvas ?分别打开两幅图片?选定?移动? 合并->另存为 [练习]下面请大家用这四张校园图片，合成为一个主题。 5．应用滤镜
滤镜实际上是通过相机上的一组特殊镜头，调节聚焦和光照的特殊效果。
[演示]浮雕效果。FotoCanvas?滤镜?艺术?浮雕（参数：仰角、重量、方位角） [练习]用同样的图，实现雀斑和毛边的效果。 6．制作幻灯片和屏保
我们可以通过以下几种方式展示果：
（1）做相册 （2）做幻灯片 （3）做屏保 提示并演示：
Acdsee中只提供了创建HTML图册的功能，但它的附带的软件提供了其他两种功能。怎么操作呢，同学们仔细看清楚老师的演示，待会我们可以选做一种或两种。 [学生活动]学生观看演示，尝试解决
教师鼓励：做得好的同学，老师会把礼物发送到这位同学的桌面上。
[目的]结合Acd FotoAngelo，制作幻灯片和屏保，很方便简洁实用，即能展示学生图像处理的成果，又升华了Acdsee软件的作用，可谓一举两得，而且学生非常喜欢，同时用《哈利波特》的电子书作为礼物，可以开阔同学们的视野，充分调动同学们的学习情绪。 （三）小结本节主要内容
七、教学反思：
第四节 简单平面设计
一、教学目标 知识与技能：
1．平面设计的概念。
2．了解平面设计的主题呈现方式及特点。 过程与方法：
1．能根据任务需求，选择适当的图像处理工具。 2．灵活运用图像处理技术呈现主题、表达创意。 情感态度与价值观：
1．在作品制作过程中，培养与他人协作、交流的能力。 2．能对作品制作过程及作品进行恰当的评价。
3．了解并遵守与平面设计相关的社会伦理道德、法律法规。 二、教学的重点和难点：
重点：平面设计的主题呈现方式。 难点：平面设计的创意。
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、相关软件 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 演示法 练习法 五、教学安排：1课时 六、教学过程：
（一）导入新课，创设情景，激发兴趣（5分钟）
[教师] 简单回顾前面所学过的知识，引入新课——播放“嫦娥一号”卫星发射、变轨、绕月的动画。
[学生] 观赏动画
[设计意图] 通过动画展示激动人心的一刻，愉快地进行新课的学习。 (二) 知识讲解、归纳、铺垫（5分钟）
[教师] 1．展示几本具有代表性的图书封面，与学生共同分析图书封面的组成、特点、设计的原则。
2．知识归纳：平面设计的概念、要点、创意。
http://www.yoho.cn/group/announcelist.aspx?id=37839 http://www.chinfun.com/html/30/t-4130.html
概念：设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。 要点：
1．平面设计的特征
设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要把艺术设计与创作理想加以平衡。设计与美术不同，因为设计既要符合审美性又要具有实用性，应以人为本，设计需要的不仅仅是装饰、装潢。
设计没有完成的概念，需要精益求精，不断完善，更需要挑战自我。设计的关键在于发现，只有不断通过深入地感受和体验才能得到设计灵感。
平面设计与其他学科不同，它是一种综合艺术，它的完成涉及电脑技术、软件工程、艺术设计、
展示设计等方面。设计者既要关注电脑科技的最新发展，又要为艺术建立坚实的人文基础，强调艺术的创造性与个性风格，这样才能使艺术作品焕发出更夺目的光芒。 2．平面设计的基本要素
平面设计的基本要素是点、线、面和色彩，这些要素是组成形状、空间和动态的基础，也是表现出不同视觉效果和情感的关键。
?; “点”有大小、形状和深浅之分，对于电脑平面设计来说，“点”还有光点、墨点和像素点之分。
?; “线”是点的移动轨迹，有直线、曲线、虚线和自由线之分。“线”不仅有宽度，还有深浅、虚实的变化。
?; “面”是线的移动轨迹，它是物理的外表。“面”有实面和虚面之分。当然还可以使用电脑形成独出心裁的特效面。 3．电脑平面设计的特点
电脑平面设计是指以电脑作为工具，利用多种不同的电脑设备和软件来辅助完成平面设计工作。Graphicdesign一般翻译为“平面设计”。事实上，在现代汉语中还没有一个现成的词能够和它对译。因为，英文Graphicdesign其实包含了文字、书写、图表、图形、绘画等多种形式设计内涵。随着信息技术的发展，平面设计被赋予了更新的概念，已经集电脑技术、数字技术和艺术创意设计于一体。
电脑平面设计使每个人都有可能成为艺术家和设计师。它在艺术领域展示出的无穷的拓展魅力，改变了传统的视觉语言，引发了艺术观念与视觉形式的革命。电脑平面设计的主要特点表现在以下方面。
?; 用电脑代替传统设计工具：现代平面设计以电脑作为主要创作工具，既结合了各种传统绘画工具的特点，又能体现多种新的艺术风格，使创作技法不断推陈出新。比如，Photoshop和CorelDRAW的出现就极大地推动了摄影业、印刷业、出版业的发展。
?; 信息处理能力强大：电脑在文字录入、图像扫描、图像存储、图像编辑、特效处理等方面具有超强的处理能力，在图文混排、图像输出等方面的操作也更加方便快捷。
?; 使平面设计走向产业化：电脑在平面设计中的应用，极大地改变了平面设计的作业环境，使艺术创作逐步走向标准化、工业化、产业化。
?; 促进设计创意：电脑革新了设计师的艺术语言与表现手法，同时促进了创意的萌发机制与深化过程，许多以往想得到做不到的事现在都能通过电脑轻易实现了。 手法：
1.直接展示法 2.突出特征法 3.对比衬托法
4.合理夸张法5.以小见大法 6.运用联想法
[学生] 听讲、思考，了解平面设计的特点及表现手法。
[设计意图] 掌握必要的理论知识，让学生对平面设计有一个感性的认识。 （三）提出任务，自主学习，合作探究（2分钟）
[教师] 任务：制作一幅《中国探月工程》书籍封面。
注：1．相关素材由教师提供。
2．将任务的具体要求、评价标准以文档形式提供给学生。 [学生] 明确任务内容：
1．分组：两人一组，自由组合。
2．确定作品主题。3．选择创作工具。 4．自主探究、协作创作。5．交流评价。 [设计意图] 让学生充分了解教师的意图。
（四）分组探究，掌握新知，教师巡视、指导（20分钟）
[教师] 1．根据分组情况进行适当调整。2．组织学生学习评价标准。
3．通过巡视，及时提供技术支持。发现、收集学生创意中的不足和闪光点，及时点评。 4．调节课堂节奏。
[学生] 小组成员共同完成作品创作：
1．确定作品主题。2．思考作品的呈现方式。 3．选择创作工具。4．组员分工，分步实施。
[设计意图] 让学生根据创作的需要，自主学习新知识与技能，调动学生积极性。 （五）作品欣赏，交流评价，教师点评（10分钟） [教师] 1．引导学生根据评价标准进行自评。
2．通过网络展示具有代表性的几组学生作品，开展组间互评。 3．教师对优秀作品、不足作品进行点评，激励学生。
[学生] 1．通过网络上交作品。
2．根据评价标准，进行小组自评。
3．欣赏其他小组的作品，记录其优缺点，进行小组互评。 4．听取、思考教师的点评，总结经验。
[设计意图] 通过作品展示、点评，提高学生交流信息、表达信息、评价信息的能力。 （六）知识延伸，教学小结，综合实践（3分钟）
[教师] 1．介绍平面设计技术相关的社会伦理道德、法律、法规，引导学生合理利用信息。
2．本节知识小结。
3．参照电脑作品制作大赛的具体要求，每人制作一个平面设计作品参加校级比赛。
[学生] 1．思考、讨论如何合理利用信息。
2．利用课余时间完成个人作品创作。
[设计意图] 知识小结，帮助学生将知识系统化；综合实践，促使学生将知识内化，进行能力迁移。
（三）回顾小结
平面设计的应用越来越广泛，今天我们只是简单的学习。 回去后完成32页的研究性学习，主题自选，软件不限。 七、教学反思：