年级 课型 二年级 综合课 班级 课题 人数 授课时间 执教人 森林水车 森林水车 教学内容 思想教乐曲大多表现了农村儿童热爱劳动，热爱家乡的美了内心世界，表现了他们热情，纯朴，开朗的性格，对城乡儿童相互了解，相育 互学习将会起到积极的作用。 教 学 感受关于大自然的音乐，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快目 标 音乐知的旋律，用线条表现乐曲。 识和技 能训练 认识民族乐器唢呐，能辨别大、小唢呐的音色。 教材分析 《森林水车》采用回旋曲式，结构为：A B AC A描绘了森林的景色和森林中的水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受全国人民的喜爱。《打枣》这是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。 感受关于大自然的音乐，能表达热爱生活的情趣。 教学重难点 教 学 过 程 发声练习 试唱练习 1=C—F 2∕4 1 2 3 4 ︱ 5 -︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — ‖ 2∕4 X X 0 X | X X X || 我 们（点头）是 好 朋 友 。 节奏练习 2|4 X X ︱ X X X 0 ︱ X X ︱ X X X 0 ‖ 1=C—E 2∕4 ‖： 5 — ∣5 — ∣ 教 学 措 施 教师示范 集体练习 基本训练 集体练习 跳音集体练习 练习 复习旧知识 3 1 5 1 ︱ 3 1 5 1 ：‖ 国歌 教师伴奏学生集体演唱 教学措施 音乐课上用有旋律性的师生问好歌，不但培养了学生的音乐感，也创设了活泼、和谐、的音乐课堂气氛。 教学过程 上行音阶起立，下行音阶坐下：师生唱问好歌 谈话导入：同学们见过水车吗？（生）教师总结，（课件）水车种类很多，分为两类，一类是用人力或 蓄力、风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地， 在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的师结合图片介绍前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少欧洲古老的水车见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水及水车的分类，车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。 让学生有直观的感受。 （课件） 1、 初听乐曲，了解歌曲的内容。感受歌曲的情 新课教绪。 初听《森林水学 那么今天老师就要和大家一起来欣赏一首管弦乐合奏车》，乐曲中有《森林水车》（板书）同学们听一听水车转动的声音流水、小鸟、水车等鲜明的音乐以及它给你带来什么样的场景？（生）（课件） 形象吸引学生注这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，（板书）我们意力，学生自然听过《钟表店》《森林中的铁匠》（板书）这三首著就融入到音乐情名的描绘 性标题乐曲，音乐形象鲜明生动，深受世境当中，产生学习兴趣。要求学界各国人民的喜爱。大家听到水车转动的声音了吗？生说一说初步的谁来模仿一下？（生）还有流水声、鸟叫声、太阳升感受和印象，加起的感觉。 深对乐曲的印象。 2、 现次聆听乐曲 这段音乐让你仿佛看到了什么样的场景？乐曲的情绪 是怎么样的？结构可分为几个部分？我们再次聆听这这一环节给乐曲分段，并分段聆首乐曲。（课件） 这是一首回旋曲式这首乐曲可分几个部分呢？（生） 听乐曲，完成连线，帮助学生对全曲的结构形式有一个完整的认
（1）第一部分音乐宁静的森林
识。
（2）第二部分音乐轻盈的舞蹈
（3）第三部分音乐欢乐的舞蹈
（4）第四部分音乐尾声（课件）
4、完整聆听乐曲，用线条划出不同的感受
发挥自己的想象力，想一想里面描述了一个怎样的故 事,并用彩笔以线条形式划出每一部分乐曲的不同感
受，并用动作表现每部分乐曲的情绪。（课件）
《打枣》 秋天是收获的季节，农村到处是丰收的景象，你们 看，这两位小朋友和爷爷在忙什么呢？（课件）从图
上我们能感觉到，他们的心情是怎样的？（板书）
针对四个不同的
主题特点，引导3、分段欣赏（完成连线）
1、初听音乐，感受情绪，认识乐器
学生通过多种形
有一位演奏家用一种神奇的乐器把打枣时欢快的场景式的实践活动来描绘的形象生动、惟妙惟肖，你能听出这种演奏乐器体验、表现音乐是什么吗？（课件）） 2、介绍唢呐
形象。充分展示才华、挖掘潜
唢呐原流传于波斯、阿拉伯一带，于元、金之时传入力、释放情感、中国，现已成为中国的主要的民族乐器之一，（课体验成功。 件）唢呐的音量大，音色高亢明亮，还可以模仿鸡啼 鸟鸣和人声，擅于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪。
让我们一起欣赏唢呐独奏《打枣》（板书）（课件）
3、 大、小唢呐的音色分辨
这是一首河北吹歌，表现了河北农村，爷爷和孙女儿
在庭院里打枣的景象。乐曲给大家带来什么样的感
受？乐曲的情绪是怎样的？（板书）在乐曲《打枣》
中，有模仿人物对话的声音，演奏者手里拿着大、小两只唢呐分别模仿爷爷和孙女的笑声和说话声，大唢
生动形象的MTV
呐声音比较粗、低沉，小唢呐，声音比大唢呐高亢、
激发了学生的兴
明亮，，你能听出他们分别模仿的是谁吗？（课件大趣和好奇心，吸小唢呐的有声音的分辨） 引的学生的注意
力。演奏家手持
两支唢呐出神入4聆听乐曲
化的表演，把课
把听到的所模仿的人物对话的场景用简单的动作模仿堂的氛围推向了最高潮 出来。可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。爷爷…… 孙女……（课件） 5、观看现在演出唢独奏《打枣》 今天教师邀请了著名的唢呐演奏家姚树田叔叔 为我们演奏《打枣》，让我们一起来欣赏精彩的演出。（课件） 小结 这个单元的主题是农家孩子的歌，不仅表现了农村的 自然风貌，更表现了农村孩子淳朴的内心世界和朴实，憨厚，乐于助人的性格特点。通过本单元的学习，我们大家应该关心农村的学生；使农村的学生更加热爱家乡，增添自豪感，同时我们应向小主人公们学习什么样的精神？我们要像小主人公们那样团结互助，亲密合作。要学习他们热情、纯朴、开朗的性格。 作业 课后 反思 回家熟记歌词 教学设计方案
年二年级 级 课综合课 型 教学内容 班级 课题 小麻雀 人数 授课时间 执教人 小麻雀 思想教《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验育 三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。通过旋律变化、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的氛围中不知不觉的来纠正、巩固歌曲，解决难点。 教 学 目 标 能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲《小麻雀》。 音乐知识和技能训练 动脑为歌曲编创歌词、动作； 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 1、感受三拍子歌曲的节拍韵律。 2、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。 教材分析 教学重难点 发声练习 1=C—F 2∕4 1 2 3 4 ︱ 5 -︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — ‖ 2∕4 X X 0 X | X X X || 教师示范 基本训试唱练 练习 集体练习