答 （1）那第二段能不能唱唱试试？ （2）第三段呢？试试？ 4.三段都唱完了，发没发现有一句没有唱啊？这一句叫做结束句，好，我来弹，你来听（可与前句做对比演唱） 5.能不能加上结束句，完整的来一遍？注意不要忘记得意的“得儿喂” 6.你们歌声打动了音响师，他说，要给同学们播放音乐演唱，一起来试试 7.短片记歌词 发现有些同学歌词没记熟，没关系，我们通过视频来帮助记忆 五、表演 1.根据歌词自己创编动作清唱 2.老师也情不自禁的想加入到你们，全体起立，我们一起表演唱吧。 3.我们的小演员太棒了，掌声送给自己吧！歌曲的第三段，有一部分空白的歌词，想一想，你还见过什么敲的乐器，把它也加入到歌曲中。 （铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等） 师：一起唱一唱 六、拓展 你们的表演打动了所有的观众，他们要向我们隆重的介绍一位老爷爷，他的名字叫做潘振声，他是我们国家著名的作曲家，也是这首《快乐的音乐会》的曲作者，他特别喜欢跟小朋友在一起，位同学们谱写了一千多首好听的歌曲，那么多好听的歌今天都放在了咱们的音乐会里，一起打开音乐留声机，欣赏一下吧！你最想听哪一首？ 作品介绍： 《一分钱》 这是在全国学雷锋初期，大家争相做好事，而且做好事不留名。潘振声老爷爷那时正式学校的辅导员，孩子们捡到硬币，就交给高大威武的警察叔叔，并且走远了还跟叔叔再见，这个场景触动了老爷爷，于是他创作了这首流传已久的《一分钱》。而在缅怀老爷爷时，没有播放哀乐，就是播放的这首《一分钱》。 《嘀哩嘀哩》 在祖国成功的季节里，全国人民欢天喜地，大家觉得祖国的有一个春天来了，所以潘振声爷爷创作了这首《嘀哩嘀哩》，而这首歌已成为世界儿童乐坛中的世界名曲。 小结 快乐的音乐会给我们快乐的感觉，希望快乐能伴随我们每 一天！愿大家天天快乐！ 作业 熟记歌词 课后 反思 教学设计方案
年二年级 级 课综合课 型 教学内容 班级 课题 2-7班 唢呐配喇叭 人数 授课时间 执教人 唢呐配喇叭 思想教通过音乐的学习，使学生对中国民族吹管乐器唢呐有一个从认识——了解——喜爱的过程。同时，通过一系列唢呐音乐作品的感育 受和鉴赏，感知音乐中的民族风格和情感。 教 学 1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身目 标 音乐知体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。 识和技能训练 2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型 教材分析 教学重难点 1、学唱并表演歌曲。 2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 教 学 措 施 教师示范 教 学 过 程 发1=C—F 2∕4 1 2 3 4 ︱ 5 -声︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — ‖ 练习 试2∕4 唱X X 0 X | X X X || 练 习 我 们（点头）是 好 朋 友 。 节2|4 X X ︱ X X X 0 ︱ 奏 X X ︱ X X X 0 ‖ 练习 跳集体练习 基本训练 集体练习 1=C—E 2∕4 ‖： 5 — ∣5 — ∣ 3 1 5 1 集体练习 音︱ 3 1 5 1 ：‖ 练习 教学过程 一、组织教学：发声练习。（同前节） 二、综合训练 1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。 2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。 三、导入新课。 1、导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》） 好，请坐。同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗？（喜欢！）那它是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》） 音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？好，你来说。（这段音乐是二拍子的。）你是用什么办法来感受到的新课教呢？（拍手拍肩）好，请坐。谁还能再来说一说？好，你学 说。（是二拍子的，我用的方法是《拍手放开》。）同学们感受的非常准确。那这段音乐它是什么情绪的呢？你们感受到了吗？你说。（是非常热烈欢快。）好，请坐。它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢？好，你说。（我会用敲鼓来伴奏它。）还有呢？（我会用打锣来伴奏它。）好，你再说。（我会用喇叭来伴奏它。）好，请坐。那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完了，同学们，你们找到答案了吗？这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏的？好，你来说。（他是用喇叭来伴奏的。）就有喇叭吗？（除了喇叭还有唢呐。）还有唢呐。是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。它的名字就是唢呐和喇叭。（出示唢呐和喇叭的图片）我们来看一看，它们两个哪个是唢呐，哪个是喇叭呢？我请同学们从歌曲中寻找答案吧。（再次播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完了，你们找到答案了吗？它们哪个是喇叭，哪个是唢呐？好，你来说。（长的是喇叭，短的是唢呐。）好，长的是喇叭，短的是唢呐。那这两种乐器你们对它们都有那些了解呢？我们在什么场合你见过它们呢？好，你来说。（一般人结婚的时候，有人会吹喇叭来祝贺他教学措施 们。）场面怎么样？（场面非常热闹。）好，场面非常热闹。好，请坐。你对它们都有那些了解呢？好，你来说。（我知道唢呐和喇叭是民间乐器。）是民间乐器。说得非常好。还有吗，它的演奏姿势是什么样子的？好，你来说。（唢呐和喇叭的演奏姿势是《模仿》）它的声音你能模仿一下吗？（《模仿》嘟嘟嘟嘟嘟嘟）非常好,请坐。同学们的知识面非常广，说了很多关于唢呐和喇叭的知识，下面呢我就请同学们听一听关于喇叭和唢呐的介绍。（播放介绍）听了介绍，我想同学对喇叭和唢呐会有一个更深的了解。下面呢我就请同学们来听一听喇叭和唢呐他们所演奏的不同音色。（播放喇叭的音色）刚刚我们听的是喇叭的音色，接下来我们再来听一听唢呐的音色。（播放唢呐的音色）我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的外形特点，下面呢我就来考一考大家，我来问你来答。准备好，开始。（按节奏读歌词）长的就是什么？（长的就是喇叭）短的就是什么？（短的就是唢呐）里乐拉，里乐拉，唢呐配什么？（唢呐配喇叭）好，我们再来一遍。长的就是什么？（长的就是喇叭）短的就是什么？（短的就是唢呐）里乐拉，里乐拉，唢呐配什么？（唢呐配喇叭）好，今天老师就请大家来学唱这首歌曲《唢呐配喇叭》。 四、学唱歌曲《唢呐配喇叭》表演歌曲： 首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。（播放读歌词）你们会了吗？请同学们跟着老师的节奏一起来读歌词。（齐读）很好，下面呢请同学们跟着歌曲伴奏再来读一读歌词。同学们读得非常好，下面呢请同学们听老师演唱这首歌曲的歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了，同学们你们会唱了吗？（会唱了。）好了，下面请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）好，下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）好，下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）好，再来一遍。（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。（教师范唱）你们听清楚了吗？（听清楚了。）我们试着来唱一唱。（试唱）非常好！那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏齐唱歌词）很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？（好）老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）好，开始。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜