１、细读第一自然段。 （１）指名读课文。
（２）说说这一段告诉我们什么？ （３）“不是唱戏的料子”是什么意思？ （４）师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？ （板书：不是料子） ２、细读第三自然段。 （１）指名读课文。 （２）这一段告诉我们什么？ （３）理解：世界闻名、大师
（４）学过第一段和第三段，你有什么想法？ ３、细读第二自然段。 （１）自由轻声读课文。 （２）初步理解句意。
这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？ （３）进一步理解句意。
在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？ 梅兰芳是怎么做的？
梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？
“紧盯、注视”是什么意思？这里可以换成看吗？ “常常”是什么意思？说明什么？
梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？ ４、再读第三自然段。 （１）齐读课文。
（２）说说文中那个词语概括了第三段的意思。 （３）指导朗读。
（４）“勤学苦练”、“终于”、“世界闻名”要重读。 三、指导背诵 １、齐读课文 ２、看板书逐段背诵。 四、课堂练习 １、口头扩词
神（）（）（）决（）（）（）底（）（）（） ２、口头填空：
梅兰芳常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的鱼儿。 第三课时 一、复习检查
１、指名有感情朗读课文。
２、指名逐段背诵课文。 二、教学生字词，指导书写。 １、教学“或”
出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。指导书写、学生描红。 ２、出示“兰、者、注” 要求学生用熟字记忆生字。 ３、出示：底、脸、神 学生自由练习书写。 教师范写、指导学生描红。 ４、指导书写。
或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。 ５、学生进行描红。 三、课堂练习。 １、抄写词语： 苦练或者水底明亮 决心终于空中眼神 ２、组词：
三（）决（）者（）住（） 兰（）块（）都（）注（）
一、谈话导入
1．欣赏京剧《贵妃醉酒》
(音量放低)师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗 生：京戏。
师：对。京戏也叫“京剧”(出示词卡)，“京”是后鼻音，请一个小朋友把它读准了。(指名读 师：真准。一齐读。 2．简介京剧艺术
师：(自豪地、赞美地)京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标，电脑演示)变化多样的脸谱，(按)更喜欢不同角色的表演。请看：小丑的表演，(按)再看旦角的表演。(按)还有一些其他角色的表演，以后我们再去欣赏。
3．交流课前对梅兰芳的了解
师：谈京剧肯定要说到这个人——梅兰芳，齐读。“兰”是个生字，再读一遍。对梅兰芳你知道多少呢?课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了，现在就请你们来汇报，不光要说你知道了什么，还要说你是用什么方法知道的。谁先说
生：我回家问了爸爸妈妈，他们告诉我：梅兰芳是个男的，可他演的都是女的，京剧里叫花旦。
师：虚心向别人请教，这是获得知识的好办法，真是个好孩子!她说的这一点你们知道吗?那你们是从哪儿知道的呢
生：我课前读课文的时候，看到了书上的图，我知道梅兰芳是男的。
师：你真是个好孩子!课前不仅读了《梅兰芳学艺》这篇课文，还注意到书中的插图了。一齐把书翻开到这一课，先看课题旁边这张照片，他就是梅兰芳，确实是位先生，再看旁边这幅图，这是他演出的剧照，他演的都是美丽动人的女子，真不简单
接下来谁汇报，也要像他们那样声音响亮，说得又有条理。
生：我知道梅兰芳是世界闻名的京剧大师。我也是课前读了《梅兰芳学艺》这篇课文以后知道的。
师：真不错。课前你也读过课文了，那你认为什么样的人才能被称为“京剧大师”呢
生：京剧演得非常好、非常棒的人。
师：京剧演得很好，并且受到大家的喜爱和尊重，这样的人就能被称为——京剧大师。那“世界闻名”又是什么意思呢?别急，请小朋友放开声音读一读屏幕上这段话，一边读一边想，你就会明白了。(按 谁来说
生：不光中国人知道他的名字，连外国朋友也知道了他。
师：对呀，梅兰芳不仅在国内非常有名，而且日本、韩国、欧美各国的人们都知道他，喜欢他，这就叫——世界闻名。
还有这样一段话老师也请你们读一读，(按)听好要求：也要放开声音读，边读边想，读完老师要你根据这段话的内容说一句带“!”的句子。(按)根据这段内容可以说一句什么话呢?同桌之间可以讨论讨论、商量商量。(生讨论
师：谁想说
生：梅兰芳先生是第一个把中国的京剧带到国外去演出的艺术家，他可真了不起