师：说得这么好，看来你把这段话读懂了。奖你一个脸谱，放在你的学习档案袋里。
生：梅兰芳确实是一位世界闻名的京剧大师
师：你呀不但说得好，而且还很有感情。奖你一个脸谱。
生：梅兰芳表演的京剧真是太好了!不然外国朋友到中国来怎么会提出要访问他呢
师：真聪明!想得和他们不一样。也奖一个!(按
师：小朋友说得非常精彩，老师记住你们了。接下来请小朋友继续来汇报你们对梅兰芳的了解。
生：我知道梅兰芳从小并不是唱戏的料子，但他学艺的决心没有动摇，他??后来，人们都说他的眼睛会说话了。我也是课前读了课文以后知道的。 师：很好。现在你们能说说课文题目是什么意思吗 生：梅兰芳学习京剧表演。
师：对了。前面这几位小朋友是课前读课文，从课文中获取有关梅兰芳的知识的。课前读读课文，进行认真的预习，这是非常好的学习习惯，希望你们以后要坚持。其他小朋友，你们是用什么方法了解梅兰芳的 生：我课前读了《文化艺术名人故事》这本课外书，知道?? 师：向课外书请教是一种非常重要的学习方法，经常课外阅读，你一定会获取更多的知识
生：我回家请大人帮我上网，读了网上的资料我知道??
师：到网上去查找资料，是现在的人们经常使用的一种学习方法，非常重要。真是太好了
小结：小朋友课前动手又动脑，通过自己的努力，了解了这么多，你们真了不起
二、练读课文
1．师：从刚才小朋友的谈话中，我知道你们课前都读过课文了，你读了几遍?你呢???下面老师就来检查你们书读得怎么样了，有没有读准字音，读通句子了?就读你最喜欢的那个自然段。谁先来 2．第一自然段
生：老师，我要读第一自然段。 师：你真勇敢，请吧。 (生读
评：这个自然段里有许多轻声，你呀都注意了，真是个读书小能手，也送你一个京剧脸谱。
师：第一自然段还有谁能勇敢地站起来读的 (生再读
评：你也是个读书小能手，老师想再考考你，你知道不是“唱戏的料子”是什么意思吗
生：就是说梅兰芳不可以学唱京剧，不是唱戏的人才。 评：真了不起，也奖一个脸谱。 3．第二自然段 (生读
师：第二自然段(按)这个长句子中(按)有三个新词他都读准了，请你做小老师教大家读。(生领读
谢谢某某老师，他读得这么好，看来没人能超过他了吧。还有这么多小朋友都举手了，就要这样勇敢、自信。来，就请你读一读第二自然段。
4．第三自然段 (生读
师：读得真不错。特别是“勤学苦练”的“练”字读得很准，一齐读一读。
评：多好啊
5．每个自然段都读过了，下面请小朋友把整篇课文连起来读一读，你可以大声读，也可以小声读，可以一个人读，也可以下位读给好朋友和台上的老师听。 (自读课文