其中老住户的生活习俗如何延续？
5、试身手：以榆林的四合院保护为例子，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点方面，试着提出自己的看法。 6、小组讨论。 7、小组汇报交流结果。 8、师小结。
9、课件出示：榆林市民俗博物馆文字材料。 10、学生自己学习。 11、交流看法。 12、小结 三、小结： 今天你学到了什么？ 四、作业：
以榆林的四合院保护为例子，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点方面，试着提出自己的看法。
第三课 因地制宜凿窑洞
教学目标：
1.通过学习，让学生了解榆林窑洞的分布情况和特点。 2.通过学习本课，增强学生对家乡的热爱之情。 教学重难点：
1.了解窑洞的构造及特点。 2.感受民风民俗。 教学准备：多媒体课件 教学课时：四课时 教学过程：
第一课时
一、 激趣导入
1.大家见过窑洞吗？
2.多媒体出示图片（遥洞图片），观察一下有什么特点？
二、 榆林窑洞历史悠久
1．黄土高原上鳞次栉比的窑洞，是如何利用地形等因素，因地制宜凿挖出来的？
2.读课本29页的内容，明确，在历史的长河中，榆林窑洞占据着十分重要的地位。
3.榆林窑洞历史悠久：
（1）、榆林窑洞距今已有4000多年的历史。 （2）、周代半地穴式的窑洞 （3）、秦汉时期发展为全地穴式。 （4）、清末民初，石砌的窑洞。
4．陕西六大怪之一-----------挖个洞洞当家宅
课件出示简陋的土窑洞， 三、 深厚的黄土适宜挖凿窑洞 （1）、山大沟深、万壑纵横。
（2）、土层厚，地下水位低，土壤结构紧密，直立性好。 四、想一想：
黄土高原的自然环境与窑洞的发展和延续有什么关系？ 五、课堂小结。
第二课时
一、 激趣导入
同学们，知道榆林窑洞是怎么建起来的，今天我们学习依山而建的榆林窑洞。 二、依山而建
观察课本33页的图片，说一说图片上的窑洞有什么特点。 依山而筑；占地少；建造成本低廉。 1、说一说：
说一说为什么窑洞冬暖夏凉，素来有“神仙洞”的美誉呢？ 2、课件出示依山而建的窑洞图片，
学生总结榆林窑洞的特点 3、说一说：
说一说，窑洞要修建在山坡的阳面还是阴面呢？为什么要修建在这一面呢？
4、欣赏课本35页的内容及图片
（1）、山间的窑洞 层层的土窑洞 （2）、感受窑洞它所蕴含的文化内涵 是高原人智慧的产物。
窑洞对榆林人民的生活方式和思想规范产生着深刻的影响 二、 课堂小结。
第三课时
一、 导入新课
同学们，你们见过的窑洞有哪些形状。今天我们学习拱形窑洞 二、 拱形窑洞的特点
1、黄土高原上，圆弧形显得轻巧活泼。 2、可以充分地利用太阳辐射,满足室内采光。 3、施工简便、造价低廉、便于自建。
4、承载性能好，坚固耐用，保证人们的居住安全。
5、教师总结：窑洞的特点完美地体现了人与自然的和谐相处，共生。 三、 假设一个是方形的窑洞门，一个是拱形的窑洞门，尝试着把同一角度照射来的阳光射进窑洞，将光线图画下来，看看哪个的采光更好。 四、 课堂总结。
第四课时
一、 导入新课
同学们，知道在榆林的窑洞群中，哪里是因地制宜的典范，这节课我们学习因地制宜的窑洞群。 二、 米脂窑洞
1、课件出示米脂窑洞古城全貌，观察图片，说一说你有什么感受？
中华民族之瑰宝
米脂窑洞古城在中国独一无二，在世界都是少见的。
2、米脂古城的窑洞群由哪些独特之处呢？米脂古城的窑洞群又是如何因地
制宜凿建的？
3、从姜氏窑洞庄园，来探索米脂窑洞因地制宜的特点。
依山就势； 错落有致； 气势宏伟； 巧夺天工； 具有重要的历史、艺术、建筑价值和奇特的观赏价值。 4、做一做：
假如你是小导游，如何给远道而来的朋友们介绍姜氏窑洞庄园呢？试着写一份导游词吧。 5、说一说：
你觉得姜氏窑洞庄园的哪些人性化设计值得推荐。
6、今天的窑洞，该走向何方？如何才能使窑洞既保留传统又适宜现代人居住？
7、请你想象一下，将来的窑洞会是什么样子的呢？请把你的想法写下来。 我梦想中的窑洞 三、课堂总结。
第四课 日渐缩水的“大漠明珠”
教学内容：日渐缩水的“大漠明珠”
教学目标：1、知道红碱淖的地理位置和生态环境。
2、知道遗鸥在这里的生存状况。
3、学生会分析红碱淖缩水和环境恶化的原因，并能提出合理的
建议和意见。
4、通过学习学生懂得人与自然要和谐相处，否则就会惩罚人类。
教学重点：1、认识红碱淖的生态环境和生存的生物。
2、学生会分析红碱淖缩水的原因。
教学难点：针对红碱淖现在生态环境的破坏，提出自己的做法，使全社会的人来关注和保护。 教学准备：投影仪、课件
第一课时
教学过程：
一、播放课件，出示红碱淖生态情景图，导入新课
1、提问：你认识这些动物和植物吗？并说出他们的名称。 2、谈话，导入新课。 二 、学习新课
1、指导学生认识红碱淖的地理位置及地理特征
（1）提问：你知道红碱淖在榆林的哪里？这里是一个什么样的地方？ （2）提问：你去过红碱淖吗？请描述一下。 （3）提问：红碱淖的“淖”是什么意思？
（4）红碱淖 是哪一年被陕西省政府确定为省级风景名胜区？
2、小组讨论：风景秀美的红碱淖为什么会逐年缩水呢？分析其原因。 3、面对这样的现实，你有什么想法？（学生回答）
4、小组讨论：我们应该怎么做，才能保护这颗“大漠明珠”，不让这
滴沙漠的眼泪消失呢？
5、学生汇报
三、全课总结：这节课你有什么收获?
四、布置课外作业：查阅有关资料寻求治理红碱淖的方法。
第二课时
教学过程：
一、复习上节内容。 二、学习新课
1、物产丰富的“昭君泪”
（1）为什么称红碱淖为“昭君泪”？ （2）学生自己阅读45页的内容。
（3）提问：什么是陕西省最大的内陆湖，也是我国最大的沙漠淡水湖？ （4)提问：红碱淖不仅风景优美，而且物产丰富，你知道有哪些物产？ （5)学生46页的内容。
（6)提问：有多少种野生禽类？有多少种鱼类？
（7)师生共同小结：红碱淖的自然生态环境为许多的候鸟提供了理想的栖息地，共有30多种野生禽类在这里繁衍生息。还盛产鱼类，有16种之多。 2、人们休闲度假的好选择