齐村镇渴口中心校2011——2012学年度备课材料
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程 序 二、走进拉萨。 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 （1）指读词语，看谁认得准学生轻声读课文，要求： 记得牢。 （1）轻声读课文，读准生湛蓝 映衬 纯净 雄伟 字的字音，认清字形。 窗帘 视线 蓝晶晶 透亮 （2）轻声读课文，边读边对照 明洁 壮丽 圣地 想，联系上下文反复朗读、建筑 不忍移开 查字典、做上标记与同桌讨 说说你读懂了什么词语，还有论读懂主要词语。 哪个不懂的提出来。 （3）把课文读通顺，对自（2）课文共有几小节？指名己喜欢的句子可以多读几分节读课文，纠正不足之处。 遍。 （3）把难读的句子提出来，（4）通过你的朗读，拉萨再读一读。 给你留下了什么印象？ 有人说“掬一捧蓝天可以 洗脸”，这话真是太妙了。有 贴着山顶的白云映衬，湛蓝的 天空显得越发纯净；与拉萨河 畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 一年四季中，不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。 4）齐读课文，拉萨给你留下了什么印象？ 齐村镇渴口中心校2011——2012学年度备课材料
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程 序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 “妙、纯、线”是左右结构的学生齐读课文，思考拉萨给你留下了什么印象？ 字左窄右宽；“窗、帘”是上 三、指导学下结构的字，上紧下松；“圣” 习生字 上下基本相等；“忍”注意上 面是个“刃”；“建”是半包围 结构的字，注意上面的字下面 是两横。 1、抄写生字词语。 四、作业 2、朗读课文。 第二课时 一、复习 二、走进拉萨（精读课文） （一）学习第一自然段 听写词语（上堂课的词语） 学生听写词语 1、看录象，你看到了的拉萨 是什么样的？ 说一说你看到2、出示句子：拉萨是有名的学生看录象，日光城。那里的天空总是那么了的拉萨是什么样的？ 湛蓝、透亮，好象用水洗过的蓝宝石一样。 （2）指名回答，圈点词语： 湛蓝 透亮 好象用水洗过（1）轻声读句子，从这段的蓝用水洗过的 蓝宝石一样 （3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词，边读边想象。 话中你知道了什么？ 齐村镇渴口中心校2011——2012学年度备课材料
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程 序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 （二）学习1、引读：拉萨的天空是那么学生轻声读句子，从这段话第二至第四湛蓝、透亮，在拉萨，人们说中你知道了什么？ 自然段 话的声音能碰到蓝天，伸出手 来能摸到蓝天。 出示句子： 看录象，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。 在拉萨，人们说话的声音能碰 到蓝天，伸出手来能摸到蓝生读：拉萨的天空是那么湛天。 蓝、透亮，在拉萨，人们说指导朗读：拉萨的天空是那话的声音能碰到蓝天，伸出么蓝，仿佛一切事物都被这蓝手来能摸到蓝天。 所浸润、包容，走进拉萨就像指名读句子，这句话中你体是走进了仙境。 会到了什么？ 怪不得人们说——（出示句 子）“掬一捧蓝天可以洗脸”。 朗读：拉萨的天空是那么小结：蓝天如水，无怪有人蓝，仿佛一切事物都被这蓝说“掬一捧蓝天可以洗脸”。 所浸润、包容，走进拉萨就（1）指名读句子，从哪些地像是走进了仙境。 方你体会到了拉萨天空的 学生自由读句子，你能理解蓝？ 这句话的意思吗？ （2）指名回答，圈点词语： 齐读句子。 映衬纯净 对照 明洁 （3）出示第三自然段 看录象，出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天（4）指导朗读。 空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
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程 序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 壮丽。出示布达拉宫的图 片，学生欣赏其英姿。再次感 受如果缺少了这天空的衬托，指导朗读。 布达拉宫一定会失去一把半在白云和草地的映衬下天空蓝得通透、无暇，白、绿、的美。 蓝的对照，使人不得不赞叹拉萨天空的美。 1、齐读最后一自然段。 看录象。 2、这里把拉萨比作了什么， 把湛蓝的天空比作了什么？ 3、齐读句子。 第三课时 1、背诵课文。 回答问题： 学 生 活 动 一、复习 2、收集有关拉萨的资料，并（1）出示拉萨一年四季的写上文字介绍。 朗读课文。 图片，看了这些图片你想说什么？ 二、指导朗（一）看录象，初步理清课文（2）指名回答：布达拉宫读课文 脉络。 连起来背诵课文。 的上空总是蓝晶晶的。 （3）欣赏图片：蓝天白云 （二）介绍学生心目中的拉下的雪山、湖泊、草地。 萨。 指名介绍。 谁能读好这一自然段？指三、课堂作业 近的词 蔚蓝（ ） 纯洁（ ） 1、在课文中找出两组意思相导朗读。齐读第二至第四自然段 齐读句子。 2、找出课文中你喜欢的句子， 齐村镇渴口中心校2011——2012学年度备课材料
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程 序 四、品读模拟，拓展眼界。 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 3、把你心目中的拉萨介绍给 学生逐一背诵课文。 同桌听。 模拟情境。 学生出示自己收集的图片。 假如你是一名拉萨当地 的导游，今天你要接待一批游 客，请你着重带领大家欣赏拉 萨的蓝天，并有机地介绍有关 拉萨的其他内容。 让学生在诵读中充分感知 语言的优美，领略文章的韵齐读课文，让我们在作者的味。让学生在不知不觉中，在引领下，再次走进拉萨，欣熟读成诵的过程中，进一步理赏拉萨的蓝天。 解文章内容，受到感染