https://wenku.http://www.wodefanwen.com//p/yunuocao 教学 环节 操 作 流 程 问题导入5 看+说 自主探究20 看+讲+想+做 巩固拓展12 做+小动+大动 1、摸一摸。请同学们摸一摸刚才自己折的角，你发现了什么？（引导学生感受尖尖的顶点和直直的两边）师：这个尖尖的顶部我们给它起个什么好听的名字？（顶点）两条线我们把它叫什么？（边） 2、小结：一个角是由一个顶点和两条边组成的。（板书） 梳理整合3 1、折一折。大家拿出一张1、出示p39 例1 圆形的纸，师问：“这张纸上有说一说：图中有哪些物体？角吗？怎样才能折成一个角？角在哪里？让学生自由发言。 你能折出形状不同的角吗？ ” 2、指一指。老师出示一些物2、自己画一个角。讨论画品，请学生指出哪些是角 角的方法。 1、下课活动 说说周围哪些物体的表面上有角。 2、作业 1）. 摆一摆。 用三根小棒能摆出三个角吗？ 2）.p43练习八 1—5题。 教学 反思 课题： 角的初步认识（二）
学校: 班级: 二年级 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日 1、认识直角，帮助学生建立直角的空间观念。同时通过活动教学重点 认识直角，帮助学生建立直角的空间观念。 目 教学难点 培养学生动手操作能力，使学生学会用三角尺画直角。 使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。 标 要素组合方式 2、培养学生动手操作能力，使学生学会画直角、做直角，能课型 从实物或平面图形中辨认直角。 课时 标准课 21
https://wenku.http://www.wodefanwen.com//p/yunuocao 教学 环节 操 作 流 程 问题导入5 看+说+做 自主探究20 巩固拓展12 梳理整合3 看+讲+想+做 做+小动+大动 1、用三角尺比一比教科书封出示p40 例3（建立直角1、指一指 面上的角是不是直角。 的空间观念） 老师出示一些物品，请学生 说一说：图中有哪些物指出哪些是角 2、数一数p40第2题的图形体？角在哪里？让学生自由发言。（师小结这些角都是直角） 2、画一画 用三角尺画直角。 中各有几个直角。 1、下课活动 说说周围哪些物体的表面上有直角。 2、作业 练习八p44第6—8题。 教学 反思 课题： 角的初步认识（三）
学校: 班级: 二年级 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日 教学重点 会辨认直角、锐角和钝角 目 1.使学生会辨认直角、锐角和钝角； 教学难点 会用一副三角尺拼出一个钝角 标 2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴课型 要素组合方式 趣。 课时 标准课 22