总课时：11
课题：Lesson4 What will you do. When you grow up? 教学内容：Let’s talk
教学目标：理解和掌握一般将来时，与职业话题相联系的用法。 教学重点、难点：一般将来时的构成。Will+动词原形。 教学方法：听、说、演 教学用具：录音机、图片 教学过程：
1、 复习检查本课所学单词 2、 导入新课
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。 3、 操练
（1） 教师出示图片，问答操练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
（2） 指名依图对话 4、 效果检测
What_______you do when you grow up ? I________be a doctor. 教学反思：
总课时12
课题：Lesson4 What will you do. When you grow up? 教学内容：Let’s learn 和Let’s sing 教学目标：能听懂、会说、并能用来交际。
教学重点、难点：利用替换词操练与职业话题相关的句式。 教学方法：听、说、演、讲授法 教学用具：录音机、卡片 教学过程：
1、复习上节Let's talk 部分 2、学习Let’s learn
教师与几名同学进行对话导入Let’s learn: What will you do when you grow up?
I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver 3、操练： 出示卡片
A 听录音 B 同座对话 C 指名表演 4、讲授：
（1） 一般将来时的概念：表示将要发生的动作，要与以前学的正在进行时，一般现在时区分开。
（2） 复习一般将来时句子的构成：Will+动词原形
（3）一般将来时的句子，常用的时间状语如：tomorrow , the next day , (week year), the
day after tomorrow 等。
（4）一般将来时的否定形式，在will后加not 。
（5）一般将来时的一般疑问句形式，将will提到句首，回答用Yes 或No （如Yes,I will / No, I won’t）
(6)一般将来时的特殊疑问句结构：疑问词+Will+动词原形（+其他成分）。 5、学习Let’s sing
教唱、歌曲 “Morning comes early” 听录音，教师逐句教唱。 6、效果检测：
What will you do when you grow up? I will_____a worker. 7、布置作业：
抄写Let’s learn 两遍。 教学反思
总课时：13
课题：Lesson5. What will you do tomorrow? 教学内容：学习第5课词汇 教学目标：
1、date、keep 能听懂、会说、会认、会拼写；
2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能听懂、会说、会认；
3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能听懂、会说。 重、难点：
重：date、keep 要求四会； 难：or读[..:]，ee读[i:]。 易混点： air—hair 教法：
复习导入及游戏识记单词。 教具：
录音机、磁带、单词卡片。 教学过程：
（1）复习检查：
A、复习第四课学过的单词；
B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。 （2）导入新课：
A、学习本课12个单词及1个词组 1）、让学生根据单标将这几个单词读一遍； 2）、教师领读几遍； 3）、学生自己再读带上中文意思读几遍； 4）、听录音，纠正自己不准确的读音，可多听几遍；
5）、指名生读，发现读单不准确时及时纠正。 B、操练（按各类词的不同要求）： 1）、同桌互读互背； 2）、出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文； 3）、让学生看英文说中文。 C、学习单词拼读规划： 1）、or读[ .:]；
让学生找出本课出现的两个单词，并举出一些类似的词，让学生识记。 2）、ee读[i:]，方法同上； 3）、反馈：
听写单词：date、keep。 布置作业：默写本课单词 板书设计
Lesson5 What will you do tomorrow？ or [ .:] important ee [i:] keep
教学反思：
总课时：14
课题：Lesson5. What will you do tomorrow? 教学内容：Let’s Learn和Let’s talk 教学目标：
1、要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法； 2、能用Let’s talk中的交际用语进行会话。 重、难点： 重点：目标1；
难点：序数词的读法。 易混点：
What ’s the date tomorrow? What is tomorrow ’s date? 教法： 角色表演法 教具：
录音机、磁带。 教学过程：
（1）复习检查：
复习本课所学的15个单词。
（2）导入新课，学习Let’s learn
A、学习rose，willow，pine三个生词。 B、师自问自答读Let’s learn中的例句。
（讲出What ’s the date tomorrow?和What is tomorrow ’s date?都是提问日期的特殊疑问句，答语是It’s??）
师领读，生跟读三遍。 （3）操练Let’s learn。
A、师领读图片下面的词汇，然后生自读，然后可指名读，检查读会了没有。 B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。
C、指名两个学生做一问一答的练习，师注意发现问题并及时纠正。 D、同桌互相问答，也可采用其它活动方式，如师问生答等。 （4）学习Let’s talk。 A、导入对话：
师用表演法同时扮演LuLu 和Tom两个角色，可先站在左边扮演LuLu问Tom，“What is tomorrow ’s
date?”再转到右边扮演Tom说，“It’s March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次类推，直到把整段话表演完。
表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。 B、操练：
师先领读，生逐句跟读三遍。然后学生自读，争取读熟练。 指名两个学生表演对话内容，师注意发现问题并纠正。 学生俩俩一组进行角色替换表演，直到熟练为止。 （5）反馈： 补全对话：
What is date tomorrow? It’s March 12th，Tree Day。 What you do? I’ll trees。
you like to join ? I’d like 。
布置作业：做练习册中的练习四、六。 板书设计
Lesson5 What will you do tomorrow? What’s the date tomorrow? Tt’s??
What will you do?
Tt’s March 12th，Tree Planting Day。 I will plant trees。 教学反思
总课时15
课题：Lesson5 What will you do tomorrow? 教学内容：Read，A puzzle 教学目标：
1、能理解故事大意，能读熟练。 2、能回答与课文内容有关的问题。
3、增强学生保护树木，保护自然的意识。 重难点：
重点：本课出现的短语。 难点：复述课文。 易混点
cut down—sit down 教法：
简笔画法、表演法 教具：
录音机、磁带、卡片 教学过程：
（1）复习检查： A、复习单词 B、复习对话：叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。 （2）导入对话： A、学习词组： flow away 流失 blow up 吹起，刮起
do one’s best 尽最大努力
cut down 砍断（与sit down 进行区分） 师讲解后领读，让学生看英文说出中文意思。
B、导入：教师采用简笔画的方法导入。先在每幅图上下写上关键词，然后放录音，先从头到尾放一两遍；再逐句放录音；让学生集体跟读并译成汉语。 （3）操练：
教师领读，学生跟读三遍英语一遍汉语。学生自读一遍课文。
在学生对课文内容熟悉之后，进行反馈练习，让学生回答与课文有关的问题。 1、When is Tree Planting Day?
2、What are the people doing on the hill? 3、Are plants very important to people? 4、Can plants make food for us? 5、Can we live without plants? 6、What can make the air clean?
7、What can keep the water from flowing away?
（4）做A puzzle，其中有些单词以前没学过，教师可先领学生学习一下这些单词，然后再进行单词游戏。
布置作业：做练习册中的练习一、二、三、六。 板书设计（简笔画） 教学反思。
总课时：16
课题：Lesson 6 Revision 教学内容：
课本26—29页内容 教学目标：