(1)教师说：“Hello, I’m Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。强调name的读音，并纠音，操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally. （3）找朋友姓名，对话表演。 2、游戏。
接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________. 三、呈现课文
揭题：Today we are going to learn Lesson 2. 1、观看教学课件。 2 、跟读。 3、模仿课文对话。 4、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s?.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。 四、学唱歌曲
播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。 五、字母教学 1、学习字母Aa
先观看教学课件。出示图片apple，问：“What’s this？”操练apple.接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教学Bb。 3、辨认印刷体和书写体 4、范写，书空，书写。 5、游戏：看谁拍得快
6
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。 六、完成Listen and draw. 七、完成Listen and number. 八、总结
指导学生完成课本中的自我评价。 九、作业
1、背诵Lesson 2中Learn to say部分的内容。 2、书写字母Aa,Bb各10遍。 3、预习Lesson 3，听录音五遍。
7
Unit 2 Greetings Lesson 3(第一课时)
教学目的：
1.知识目标：认读单词cat, dog.句子Good morning, How are you? I’
m fine, thank you. Goodbye.
2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。 3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。 教学重点：1) 认读单词cat, dog;
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.
教学难点：熟练运用How are you? I’m fine, thank you. 教具：录音机、单词卡、头饰 教学过程： 1.Warm up: 1) Greetings:
T: Hello, boys and girls.
(与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you. What’s your name?
S: Glad to meet you. My name is ? 让生生对话。
2）a. Sing the song: “What’s your name？”
b.Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally) 3)复习Aa,Bb.
A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2． New lesson:
1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。 T：Hello, I’m Miss Apple. S: Hi, I’m Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too.
2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.
8
3) 全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。
5) 师请男女生上台表演。
6）师请一生与自己对话，引出How are you?
7）教授句子How are you? I’m fine,thank you. 全班跟读，one by one,同桌对话。
8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。 9）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you? 全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。 11）听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one. 男女生分角色读。 3．Practise. 1）Game:
四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。 2）Say a chant.
Good morning, Good morning, How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A．听录音一遍。 B．跟唱。 4. Homework:
1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。 2)会唱《The Morning Song》。 3)完成活动手册Lesson 3。 4)同桌互打电话问候。
9
Lesson 3(第二课时)
教学目的：
1.知识目标：认读单词cat, dog.句子Good morning, How are you? I’
m fine, thank you. Goodbye.
2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。 3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。 教学重点：1) 认读单词cat, dog;
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.
教学难点：熟练运用How are you? I’m fine, thank you. 教具：录音机、单词卡、头饰 教学过程： 1． New lesson:
1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。 T：Hello, I’m Miss Apple. S: Hi, I’m Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too.
2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.
3) 全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。
5) 师请男女生上台表演。
6）师请一生与自己对话，引出How are you?
7）教授句子How are you? I’m fine,thank you. 全班跟读，one by one,同桌对话。
8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。 9）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you? 全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。 11）听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one. 男女生分角色读。
10