b 师出示单词卡片教读book，pencil，生拼读并书空，one by one 操练。（师评价）
c 师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencil case）
d 师向生借实物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I can’t use them. May I use your book? May I use your pencil? (师创设情境,为新课教学铺垫。) S1：Here you are. 3．听、做、唱
a 运用实物TPR教学use your?并通过听,说,做巩固新单词。 T: Listen and show me your school things. T: Show me your pen.
Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔) T: use your pen (师通过动作解释含义) Ss: use your pen (生跟读,做动作)
同理教学use your ruler/book/pencil/pencil-box b Chant: pen, pen, pen
use your pen pen pen pen use your pencil pencil, pencil, pencil use your ruler ruler, ruler, ruler use your book book, book, book
师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your ?
4. 呈现情景,教学句型May I use??
a 师课件出示陈琳向李红借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。 S1: Give me a pencil, please.
师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。
b 师板书句子May I use your pencil？带读句子，全班—小组（高低调）操练句型。（师评价）
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c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男女生跟读操练句型May I use your?? 5教学Sure. Here you are.
a T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? (师创设情境)
S1: Here you are. T: Are you sure?
(师放课文录音，听音学习应答。)
b 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达Sure. Here you are.全班---个别生说单词sure,注意语气,语调。（师评价）
c T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil?
S1： Sure. Here you are. T: Thank you.
(师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.) 三、小结。
师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。）
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Lesson11(第二课时)
教学目标： 1.知识目标:
a 能听、说，读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能听懂会说 May I use?? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自然,准确。
c 学会正确认读、书写字母Uu、Vv、Ww 并会辨认书写体与印刷体。 2．能力目标：
能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。 3．情感态度：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。 教学重、难点：
1．在单词pencil、pencil-box、book教学中巩固字母认读与书写。 2．能听懂会说May I use?? Sure. Here you are. 3．单词sure、umbrella 发音。 教学用具：
多媒体课件、单词卡片、实物 教学步骤：
一、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
二、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价） 三、字母教学
1．听音认读字母Uu，生区别Uu字母的印刷体，师板书生书空写字母。 2．师出示单词卡片umbrella，教读an umbrella并两两操练。 3．同理教学字母Vv，Ww及单词 a vase，a window 4．听音跟读课文录音1遍。
5．师出示字母卡片，生抽读字母。师介绍五个元音字母及字母组合ou，ow，au，aw，ur，our，生认读。
6．生书写字母，请个别生上台演示师讲评。 7．再次听音跟读课文录音1遍。
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四、总结并进行课堂评价。（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含的字母。）
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Unit 8 Happy New Year Lesson 12 （第一课时）
教学目标: 知识目标:
1.学会说: Happy New Year.
2.能听懂会说: The New Year is coming.
make a New Year card.
say Happy New Year to Miss Gao. Let’s sing and dance. go to the zoo.
技能目标:
通过丰富的课堂活动，培养学生自主学习英语的能力、交流合作的能力，提高学生口头表达能力,帮助学生把所学的语言应用到生活实际中,。
1.学会向别人祝贺新年。
2.学会使用Let’s....句型来邀请他人一起做事情。 3.学会用“Good idea!”来表示赞同别人的建议。
情感目标: 激励学生积极参与课堂活动,培养学生学习英语的兴趣。 教学重点: 引导学生学会使用Let’s.... 句型来邀请他人一起做事情。
教学难点: make a New Year card.
Let’s say Happy New Year to Miss Gao.
教学用具: 单词卡片,图片等. 教学程序:
Step 1 Warming up 1.Greetings.
2.Review the vowel letters: A , E , I , O and U. 3.Review the letters from A to W .
4.Review the letters and the words : A a apple. B b??? Step 2 Presentation 1.Happy New Year的教学。 2.揭示课题。
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