S3: ??
5. SB Page 20. 读课文. 6. 学读歌谣。
One, two, three, four, Four, three, two, one. One, two, one. One, two, one. Let?s run. Let?s run. 7. T: 记忆游戏.
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
4只猫 3只狗 3只鸡 5个蛋 2个女孩
T: How many dogs? S: Three.（出示一幅图）
以此类推，再次出示一整幅图。将图画改为英文 four cats three dogs three hens five eggs two girls
让学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？ （所有的词后面都有“s”，教学复数，操练。） 8.出示另一张图.
four boys three fish five cats two dogs four hens
让学生观察，这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式
fish
9. 单复数练习.
T: apple S: apples T: fish S: fish 10. T: How many boys can you see? S: Four boys .
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T: ?? Step 5:小结
今天我们学习了什么？
One ,two ,three ,four ,five. How many? 名词的复数形式 Step 6: Homework . 1.课本P 22.第五题
2.听磁带跟读lesson 5五遍。 3.完成《活动手册》P12 第三、四题。
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Lesson 6
教学目标
1.复习巩固数字：one. two. three. four. five 2.能熟练听说读数字six. seven. eight. nine. ten. 3.能听说读写大小字英文字母Ff. Gg .Hh. 教学重点：能熟练听说six.seven.eight.nine.ten 教学难点：six的发音及G的正确书写 教具准备：多媒体课件、教学磁带、卡片等 一．复习 1.师生问好 2.念小诗歌 3.复习1—5. 4. 看图并回答问题.
T: How many ??can you see? Ss: ?? 二．导入新课
1.(看课件所展示的两幅图)找出他们之间的不同之处。 T: How many ??can you see? S1：6（师引导生说six，并进行操练） 2.同法教学seven. eight. 3. 数男生，教 9,数女生，教10.
4.报数游戏：如有说错的同学就坐下，看看哪组坐下的人最少，哪组就获胜。
5. 游戏:夹珠子，全班数时间，看哪组的组员夹得最多，就为胜利者。 6 教师出示数字卡片，并回答问题. 三．教学字母
1. 出示一些图片，并提问 T: What is missing? Ss: Fish.
教学字母Ff,辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音，范写，书空
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2.接着教学Gg. Hh辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别，教读音，范写，书空 3. 跟读录音.
4.完成填字母的游戏。
5. 书写字母并请学生上台来书写。 6.完成听音连线. 7. 唱首歌曲. 四.Homework
1.做活动手册Page 14，描红一行，写一行。2.做活动手册Page 15第五.六题。 3.预习：Lesson7,听录音三遍。
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Unit 4 Age and Phone Numbers
lesson 7（第一课时）
教学目标：
1．知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。 ②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
③能表演唱歌曲《How old are you ?》 2．能力目标：培养英语语言综合能力。
3．品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。 教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。 教学过程 : 1．热身导入 : ① 问候。
②运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组
给予加分。
T: First, let’s have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast .
③ 用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。
T: Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：I’m fine ,thank you .）
④ 在对话的过程中直接引出 “How old are you ?”并板书，并
告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
2．新句型“How old are you ?”和“What’s your phone number ?”的操练及运用。 ① 用多种方式读这个句型。
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