3．Practise. 1）Game:
四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。 2）Say a chant.
Good morning, Good morning, How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A．听录音一遍。 B．跟唱。 4. Homework:
1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。 2)会唱《The Morning Song》。 3)完成活动手册Lesson 3。 4)同桌互打电话问候。
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Lesson 4
一、教学内容：
闽教版《英语》第一册Unit 2 Lesson 4 二、教学目标： 1．能力目标
（1）复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you?
I’m fine. Thank you. And you? I’m fine, too.
（2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.
做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 2．知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。 （2）能听、说、读单词cat，dog，egg。 3．情感目标
用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 三、教学准备：
1．字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。
2. 学生按照男、女分成2大组。 3. 多媒体课件。 四、教学步骤：
A . Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― The morning song. 2、Greeting
教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。
T : Good morning, boys. Bs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen.
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T : How are you?
Ss: Fine, thank you. And you? T : I’m fine, too. …
3、Review ‘grandma / Miss / Mr’
教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进行角色扮演。
T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you? Ss: I’m fine. And you?
T : I’m fine, too. Look! It’s Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana.. …
B . Presentation and Practice 1、Teach ‘ Good afternoon.’
（1）课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：after－noon来教学。
（2）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。 （3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss … 对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr… 2、Teach new lesson.
教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。
3、Teach letter ‘Cc’ and word ‘cat’.
（1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 随后出示单词卡片cat，并拼读操练。
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（2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C, C is for cat. （3）书写字母Cc。
4、Teach letter ‘Dd / Ee’ and words ‘dog / egg’ in the same way. 在教授egg一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别。 C . Consolidation 1、Game。
2、课文P17与活动手册P8的练习。3、Let’s chant.
A A A, a is for apple. C C C, c is for cat.
E E E, e is for egg.
五、作业布置：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。2、完成活动用书。 3、预习Lesson 5。
B B B, b is for banana.
D D D, d is for dog. 14
Unit 3 Numbers
Lesson 5
教学目标: 1. 学习数字1－5. 2. 学会问“how many?”. 3. 学说 chant. 4. 名词的单复数。 教学重难点:
1.能熟练掌握数字1~5。
2.会用英语问“How many?”并能正确回答。 3.名词的单复数,不规则名词的复数。 教学过程: Step 1: 课前准备 Step 2: 复习
1. 复习字母：Aa Bb Cc Dd Ee
2. 复习单词 apple, bananas,cat ,dog ,egg.. 3. 教学单词?fish, hen? 并进行单复数练习. Step 3: Presentation
1.T: How many hens can you see ? One
Today let?s learn a new lesson lesson 5.(出示课题)
T: Let?s listen to the tape. 第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以此类推听数字；第二遍看卡片跟跟读数字One two three four five，纠音； 第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上，全班读，快速反应。
2. 同桌两人互掷骰子说数字。 3. 问答： “How many?” 4. 练习：
T: Now how many? （出示实物） S1: Four, how many?
S2:One, How many?（手指表示）
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