1、了解温室效应的成因；
2、知道温室效应对人类的作用弊大于利； 3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的路径。 教学重点 温室效应的危害 教学难点
减缓温室效应的路径 教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、什么是温室效应
介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示）
回忆：塑料大棚、玻璃暖房的作用。 了解温室气体增多的次要原因：
1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳； 2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量减少。 二、温室效应的利与弊
指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进行归纳、整理。
对学生的结论加以肯定，再展示自己的结论：温室效应在一定程度上对人们的生活有好处，但更有弊端，体现在：
1、海平面上升，导致沿海城市和部分岛国的淹没； 2、部分陆地气温过高，将带来全球经济结构的调整；
3、生态系统将失衡，部分物种会灭绝；
4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严重威胁。
阅读资料，归纳、整理教材，并交流、讨论，形成自己的观点。 三、面对温室效应我们能做什么 介绍《京都议定书》
引导学生讨论：怎样可有效缓解温室效应？ 提供两条思路：
1、减少二氧化碳的排放；
2、增加大自然对二氧化碳的消耗。
讨论美国拒签《京都议定书》的目的的危害，形成一定的环境保护意识。 热烈讨论缓解温室效应的可行性路径和实际操作。 对应措施：
1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等； 2、植树造林，从我做起。
环境教育教案
《家居生活 环保为先》 教学目的
1、掌握材料的分类，以及家庭装修材料的种类； 2、知道家居污染的危害；
3、了解防止家具污染的一般路径。 教学重点 家居污染的危害
教学难点
家具污染的消除路径 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动
一、装修材料的选择 指导学生：阅读教材
阅读教材，了解当今家居装修中人们经常碰到的一些难题。 激发学生的学习兴趣。 二、常见的几种装修材料
下面，我们来一起了解了解常见的几种家居装修材料：
地面材料、墙体材料、顶部材料、家具制品、装饰线、卫浴设备、厨房设备和门窗制品等几大类。
从上面的材料中，其实有我们已经学过的四大材料：
阅读讨论、分析，交流自己家庭中曾经使用的有哪些装修材料。
学生结合已经学过的知识，回忆四大材料，并能够结合生活中，联系起来。 三、环保装修，你做到了吗？
引导学生结合自己的体会讨论消除装修中污染的路径。 小结装修污染的路径： 1、污染物质来自材料 2、装修污染可否避免 3、 您做到环保装修了吗？ 讨论消除装修污染的可行性路径。
学生讨论：真正做到环保家具是件多么不容易事情，如果你家真正装修新房，你觉得应该向你家里人提供哪些有意义的建议，才能让你家的新房住得舒心又舒适呢？
环境教育教案 《衣料成分的鉴别》 教学目的
1、了解化学纤维的概念和分类。 2、掌握化学纤维的鉴别方法。
3、了解化学纤维的洗涤和化学纤维织物的熨烫。 教学重点
化学纤维的鉴别方法 教学难点
化学纤维的鉴别方法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、化学纤维 指导学生：阅读教材
化学纤维是用天然的或合成的高分子化合物做原料，经过化学和物理方法加工而制得的纤维的统称。
常见的人造纤维如人造棉，人造丝；常见的合成纤维如锦纶、涤纶、腈纶等。 阅读教材，了解化学纤维的概念和分类。 参与讨论：
这么多化学纤维，你知道怎么鉴别他们吗？你见过你父母在购买羊毛衣物时是怎么鉴别的吗？或者你还知道其他的？ 二、化学纤维的鉴别方法
鉴别化学纤维的方法很多，归纳起来可分成两类。
一类是感观鉴别法，就是经过人的感觉器官（不需要任何药品和仪器）凭经验来鉴别。
另一类方法是利用纤维的各种不同物理、化学性质，经过试验来鉴别。 讨论： 鉴别化学纤维 三、化学纤维的洗涤
引导学生结合自己的体会讨论化学纤维衣物如何洗涤？ 次要为： 洗涤剂的选择、 洗液的温度、 特殊污迹的去除方法 讨论
化学纤维衣物如何洗涤？ 拓展视野
化学纤维织物的熨烫
熨烫温度一定要严格控制在纤维的软化温度以下。 怎样掌握熨烫的温度呢？ 谈谈
熨烫衣物的感受 小结