有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意，其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。
启发学生“现在生产的一些生活学习用品，和以前的比一比，哪些使用更方便？是经过改进的？”（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）
（三）分小组对同学们所使用的书包展开讨论，看看自己的书包哪些方面使用比较方便，还有哪些方面有问题，并提出改进意见（小组先交流）。 改造“书包” 它的缺点： 我的初步设想：
全班交流发现的缺点以及初步的改造设想。
（四）小结：从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘，小小发明我也行。）
第二课时
课前准备：
收集发明创造工具的故事 一、导入新课
讲故事，激发学生的学习兴趣。 二、交流
1.组织活动：讲故事比赛，让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。 2.评价，小结。 三、画一画
1.你经常使用哪些工具，能把它们画出来吗？
2.通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。 3.小组交流交通工具的用途。
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4.展示学生作品，互相评价。 四、联系实际
1.观察教材中的插图，对比使用工具和不使用工具的差别，说说人类为什么要使用工具？
2.讨论：人们为什么要发明工具，工具的发明和创造给人类带来了什么好处？ 3.汇报讨论结果。 4.总结。 五、活动延伸
让学生多观察身边的工具有什么不足之处，想一想改进不足的方法，培养他们的创新精神。
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