种虚拟的环境中，体验着一种虚拟情感，使自身沉醉于一种虚拟满足中，利用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”。 这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到，77%大学生上网的主要目的是还是聊天，而且大多数大学生更多地倾向于网上交流，而这又将进一步得促使大学生更多地沉迷于虚拟世界，对现实越来越冷漠，更进一步地造成大学生社会化的“不足”。这也造成了大学生较多地趋向于自闭，更加地在情感方面容易受挫和恋家。而对于未来则是更多的忧虑，这背后也有当今就业形势严峻的现实因素。有的甚至采取了一种逃避现实的方式，以屏幕为界面来回避直接面对矛盾，造成了一些大学生对于近距离沟通的疏远，忽视了近在咫尺的亲情和友情，而导致离群独索，人际关系冷漠。
（五）、网络文化娱乐化使大学生自我价值的迷失。
近几十年来，随着社会科技，文化和经济的发展，计算机网络已变成了一个开发和使用信息资源的信息海洋，它覆盖了社会生活的方方面面，构成了一个信息社会的缩影。同时，我们也不能不看到，在中国互联网发展到第十个年头的今天，网络娱乐化已经势不可挡，网络文化“泛娱乐化”的倾向必须引起我们的警惕。
网络文化是一个广义的概念，是指网络上的具有网络社会特征的文化
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活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。它不仅仅包含网络游戏和网络音乐等娱乐性内容。可是，在目前的网络文化主要以提供娱乐内容的情况下，大部分网民网络消费自然多以娱乐为主。
中国互联网发展状况统计报告的数字显示，目前24岁以下年龄段上网人数占网民的比例超过一半，而正是因为这一年龄段越来越热衷于在网络上集体“狂欢”，网络文化彻底走向了“泛娱乐化”。比如，网络游戏和网络音乐使年轻人享受丰富的娱乐内容时，也让他们开始沉迷于网络游戏和色情暴力、热衷于在博客中披露他人隐私、发布低俗虚假的娱乐信息；再如，在国内一些热门的论坛里，有的网友以“娱乐至死”的态度肆意侮辱谩骂、攻击他人，“出口成脏”的帖子随处可见，以网络“恶搞”挑战道德底线等等??这些，都迫使网络文化让位于网络娱乐。与此同时，商业因素对网络文化“泛娱乐化”倾向更起到了推波助澜的作用。在互联网上，只有最具刺激性的内容才能引来大量点击，为此，一些商业网站为了提升浏览量进而提升网站的商业价值，不惜打色情“擦边球”，就连一些大型门户网站也未能免俗。比如，“艳照门”事件中某专业视频网站公开的性爱视频，使得短短几天内这家网站的点击率就飙升了上百倍，浏览量的激增使这家视频网站顺利地获得了风险投资，而网友们的窥私心理也同时获得了满足。这也是当今社会商业化、国民自我价值迷失的一个体现。从某种角度而言，社会商业化带有功利性的炒作之所以可以屡屡得手，这背后的实质是中国广大网民普遍地自我价值的迷失，是他们“无聊”、
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无意识的恶意和窥视铸成了他们追求宣泄、娱乐动机，加之商业因素的介入，娱乐化的趋势便如脱缰之马一往无前。而大学生作为网民的重要组成部分，于是在大学生上网的主要目的的问题中，我们不难看到高达48%的受访者承认“其实是为了消磨时间”。所以在对网络文化流行的原因这个问题的认知上，我们不难看到有高达44%的人承认“都是因为无聊”、“现代人压力太大”。有52%的受访者认为原因是“其本身新鲜有趣”，高达54%的受访者是因为“娱乐大众”。59%的受访者将网络文化作为“茶余饭后的娱乐方式”，因此在对各种网络
文化的认同调查中，才有了大学生对各种网络文化不一的认同。
于是，在科学技术日益发展的今天，从调查中我们发现，网络已经也愈来愈成为大学生追求娱乐的重要平台，从调查中我们亦不难看出网络及网络文化施加于当代大学生身上的各种积极的、消极的影响，但值得欣慰的是在调查中我们也发现了，大学生对于自身的娱乐取向和对网络文化的立场仍有较清晰的认识。例如，高达72%的受访者认识到“网络是不健全的，尚待与现实社会相适应的规范”。 （六）、大学生网络参与率偏低
大学生网络参与情况的调查显示，41.2%的大学生“只是浏览网页，不会参与讨论”，所占比例最高；“我不会与别人讨论，一般只在个人博客中表达”的比例为11.9%。在参与网络互动的大学生中，24.7%的调查对象表示“会参与讨论，表达自己的意见”；19.5%的调查对象表示“只和熟人在网上讨论”；而作为“意见领袖，组织和发起讨论”的调查对象仅占2.3%。可见，多数大学生没有主动利用网络平台表
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达自己意见的习惯。
六、对策建议
1、转变观念，重视教育在大学生社会化过程中的重要作用 作为一种有目的、有计划地对大学生实施影响的活动教育始终是大学生社会化过程的主导力量。当网络已成为大学生日常兴趣所在并构成大学校园中学生深层次的一种需要和一种心理依赖的时候，高校及其教育者应该顺应时代潮流，以对教育事业高度负责的态度，以大学生的全面发展为己任，认真研究网络时代大学生的需求和特点，切实转变观念，改变教育方式，引导大学生在网络社会中健康成长。
2、建设校园文化，满足发展需求
积极、健康的校园文化活动对于吸引、教育学生及帮助学生巩固兴趣、培养特长有重要的作用，可以有力地抵制网络对大学生社会化的不良影响，减少学生对网络的依赖。要牢固确立大学生的主体地位，贴近学生的需求和生活，通过打造高品味的校园文化活动，吸引学生视线，使其受到潜移默化的教育。要加强对社团等学生自我教育、自我服务组织的指导和管理，发挥大学生在这些组织中的能动作用，使校园文化活动成为大学生的内在需求。要探索网络与校园文化的互动模式，将校园文化活动项目引入网络阵地，在校园文化活动中运用网络技术渗透健康的网络文化，使校园文化活动和网络运用互相交融，既满足学生的上网需求，又能在上网中开展教育，消除网络可能产生的负面影响。
3、充分发挥社会实践的教育功能
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大学生由于缺乏实践锻炼和切身体验，理想化色彩较为浓厚，对于社会现实认识不足。由网络所构造的数字化空间虽然植根于现实世界，但它更多的是对现实社会的模拟，若长期沉溺于虚拟时空中，会进一步造成大学生对现实认识的不足。通过组织学生参加各种社会实践活动，让广大学生投身现实社会的大课堂，有助于其更好地认识社会、了解社会，能洗去其书生气息，增强社会适应性，为踏入社会担任角色做好准备。社会实践是保证大学生健康社会化和加速大学生社会化进程的最有效途径。
4、加大投入力度，推动校园网络的普及
网络沉迷的原因除了个体因素外，还在于人们对网络的神秘化和计算机网络资源的稀缺。当我们的大学校园中能像校外网吧一样能够满足大学生高速、自由上网的要求时，当每个大学生只要需要随时都能上网时，也许网络的负面效应就会降到很低的程度，就像当初电视机刚发明时一些人看电视成瘾一样。因此，高校要在可能的条件下加大硬件投入，加强校园计算机网络建设，加快上网计算机和网络设备的更新速度，增加校园网的出口带宽，认真做好校园的各类网站，推动校内网络的普及，充分满足大学生便捷上网的要求，满足其求知、娱乐、游戏、交往等需要。当然，同时应当开展健康上网的辅导，教会学生科学利用网络的本领，教育他们做文明的网民。
5、要充分发挥网络对学习的积极推动作用
在关于网络学习中存在的问题调查中，46.9%的大学生表示“缺乏互动”。可见，大学生在网络学习过程中，希望与他人进行实时、
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