4．根据小说中“我”处理突发事件的过程，回答下面的问题
（1）面对突发事件，高老师采取了什么处理方法？带来了怎样的效果？请概括作答 答：
（2）从高老师对事件的处理上，我们可以看出他是一个怎样的老师形象？ 答：
5．从情节上看，这篇小说的最大特点是情节设置巧妙为什么可以这样说？请作简要分析 答：
6．小说写的是高老师对突发事件处理的过程及产生的效果，但标题却以“掌声”为题为什么作者要以“掌声”为标题？请结合文章内容，根据你的理解简要谈谈看法 答：
三、《奶奶——老师》
①偶逛商场，巧遇多年前的学生家长，她要孙女叫我“奶奶”，我说“不敢当”家长忙说：“叫得，叫得，小丹丹的爸妈都曾是您班上的学生，他们还常想念您这位老师呢！”小丹丹听说后，随即天真地、有节奏地叫起来：“奶奶— 老师！老师—奶奶！??”离开他们好久了，这充满稚气的童声总在耳边萦绕；小丹丹头上的蝴蝶结还在眼前闪烁，与她的苹果脸蛋相映成趣啊，新的一代！ ②“不知明镜里，何处得秋霜？”我居然也步入“奶奶”的行列了 ③光阴似箭，日月如梭 ④几度风雨，几度春秋
⑤回想那些年当乡村女教师时，晚上经常与学生一道，举着火把，翻山越岭，去追寻电影放映队的足迹，他们都亲昵地叫我：“姐姐— 老师！”
⑥回县城学校后，课余总与学生沉浸在文娱、体育活动及劳动的欢乐之中，他们都高兴地叫我：“阿姨— 老师！”
⑦岁月流逝不知不觉，少了什么，多了罗嗦，学生有时也犯嘀咕：“真是一个婆婆老师！”
⑧三十年来，班主任当了一届又一届，学生走了一批又一批如今，我影集里的学生毕业照越来越多，他们走南闯北的地方越来越远可我还是我，依然在讲台这块平常而神奇的土地上默默耕耘人生之路尽管有曲折，有坎坷，但更多的还是希望与欣慰与学生朝夕相处，共度时光，竟不觉老！还是歌中唱得好：“??也许还未感觉，我们已经走过昨天哦，一年又一年，哦，我们走向明天” 1、给这篇短文划分层次，正确的是（ ）
A. ①②③④⑤⑥⑦⑧ B. ①②③④⑤⑥⑦⑧ C. ①②③④⑤⑥⑦⑧ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧ 2、贯穿全文的线索是（ ） A. 三十年教育生涯的回忆 B. 学生对我称呼的变化 C. 我的人生之路 D. 我的性格变化
3、本文的记叙顺序是（ ） A. 顺叙 B. 倒叙
C. 在顺叙中插叙 D. 在倒叙中插叙 4、三十年来学生对老师的称呼的变化反映了（ ） A. 亲密无间的师生关系
B. 作者热爱教育事业、默默耕耘、无私奉献的品格 C. 学生对老师的热爱，家长对老师的尊重
D. 老师的人生之路既有曲折、坎坷，又有希望、欣慰
5、对小丹丹的外貌，可写的很多，为什么作者只写头上的蝴蝶结与她的苹果脸蛋相映成趣？
6、在第2段里，作者引用的是哪位诗人的哪首诗？略去了哪两句？为什么只引后两句而略去前两句？
7、“人生之路尽管有曲折，有坎坷，但更多的还是希望与欣慰”这句话的深刻含义是什么？
8、与“我居然也步入‘奶奶’的行列了”相照应的是哪一句？在原文上勾画出来
9、8段中加点的两个“又”字和两个“越??越??”的句式在表情达意上有什么作用？
10、“与学生朝夕相处，共度时光，竟不觉老！”抒发了作者怎样的胸怀？
11、作者为什么要引用歌词结束全文？
直通中考
一、广西梧州市2013年初中毕业升学考试
①曾经的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人
②怎能忘记，刚刚进入初一的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼的角落，却仍能引人注目她的母亲文化水平不高，对孩子满是令人感动的期待，初一上学期就这样顺利地结束了
③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她因为交友的不慎，她开始厌烦学习，谈论一些不该谈论的话题，甚至在每日必穿的校服上，也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话下课铃一响，她和几个不良同学就匆匆离开教室，找一个醒目的位置闲聊或打闹，女孩的那份矜持与文静，已经远离了她
④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何就这样，日子一天天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给
她鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最终得到的是她们的仇恨
⑤初三上学期的一天，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正流行黑色死亡日记，我被赫然地写在了首页：被写进这本日记的人，都将死去那个不断阻止我交友的女人，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记??初见此页，我眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一起，撞击着我的心扉，整个五脏六腑似乎都要炸开来??良久，我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记，走出教室以后的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地做着自己该做的一切事
⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光是她，她可能感觉到了什么，接下来的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服的符号也在渐渐减少，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来??她的变化令我欣喜若狂，“死亡日记”的事，也顷刻间在脑海中消失了以后的日子里，我依然时时关注着她的言行，每一节课仍投以鼓励和期盼的目光
⑦初三下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，她偶尔也参与进来我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的字迹中，我断定是她写的，但我仍然像当初的日记一样，秘而不谈
⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了她也终于在自己最后的努力下，如愿考进了一中
⑨毕业那天，我在学生满含热泪的拥抱中结束了三年师生相伴的日子那一刻，我又触碰到了那热切而又愧疚的目光，看到了想走上前又犹豫不决的身影，我仍是含着泪水对她笑着鼓励她，但她最终并没有挤到我的面前
⑩分别将近两年，我一直没有她的消息偶然在菜市场，听到熟悉的叫声：“刘老师！”我急忙回头，是她的妈妈，这位妈妈热切地抓着我的手，眼眶盈着泪花，“刘老师，太感谢你这三年对孩子的不放弃孩子知道，她曾经的不懂事，尤其是你曾保守的那个秘密毕业时，她特别想与你拥抱，直到现在，就因为那份愧疚，她不敢??”