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课题 Unit2 She looks active lesson 8 知识目标：To make the students grasp the new words and sentences: how, old, he, she, How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 教学目标 情感价值：To educate the students to learn English together 教学重点 教学难点 课时数 how, old, he, she, How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. be 动词的用法 及 look 的三单形式 2 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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教学过程 一、单元导入，明确目标 1. Show the class the knowledge tree of this unit and tell them the key points they must grasp. 2. Show the class the knowledge tree of Lesson 8 and tell them the words and sentences they will learn. 二、自学指导，合作探究，大组汇报，教师点拨，式练习，拓展提高 （一）1.Ask the students to guess the new words of we will learn today. 2.Free talk .Guide the new sentences of today: How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. 3.let the students to write the new sentences on the practice paper. 4 Do some problems: How old ____ you ? ____ he ? ____ Bob and Zhou Pei?... 5 Tell them the answers and conclusion the rules together. 6 Play some guessing games to guess the ages. （二）1 Learn the new words and sentences by themselves: smart shy active funny He / She looks active. 2．Guide the words and sentences by the computer showing. 3 Show the album of my four friends to describe them with the sentences : He / She looks ... 4 Let’s chant . You look He looks I look She looks We look Lucy looks ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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They look It looks Active ! Shy ! 三 情景对话，综合练习，实际应用。 1 Let the policeman help us find our friends . 2 Learn to make a dialogue to tell our friends’ looking characters, ages and names. 四、课堂小结，单元回归 1. Show the class the knowledge tree of Lesson 8 2. Show the class the knowledge tree of unit2. 反馈形式及效果 1. write the main sentences. 2. Finish the workbooks 3 Make up the dialogues.. 分层 作业 1 . Recite the new words and the sentences . 2. Make a survey. 教学过程 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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课后反思 备课教师：
课题 Unit2 She looks active lesson 9 知识目标：能够询问和回答某人来自什么地方 教学目标 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 教学难点 课时数 Where do you come from? I come from New Zealand． 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 2 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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教学过程 Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1）教师出示一张世界地图，让学生观察地图并说出自己所知道的国家的英文名称，看哪个学生知道的多、说的多。 (2）播放 Where are you from? 的歌曲录音带，教师引导学生把 Where are you from? 换成 Where do you come from? 然后分组演唱，一组同学唱问句，另一组同学根据教师出示的小国旗，唱答句。 Step2．新课导入（Presentation） (1）教师利用简笔画，画出在机场一些外国人刚下飞机的场面，教师在黑板上贴上不同肤色、不同年龄、来自不同国家的外国人的图片，他们每人衣服上都印有他们国家的国旗。 (2）教师先让学生根据国旗说出这些外国朋友来自哪些地方，如：日本、美国、英国、澳大利亚、法国、德国、新加坡等，然后发给部分学生不同的小国旗。创设一个到机场欢迎外国朋友的场景。 教师说： Look at the foreign friends．They come from different countries． You can introduce them and ask them a few questions． 分组自由结合进行采访活动，并要求记录采访的结果。 (3）请每个学生分别到前面来表演。 (4）教师向全班学生提出建议，Shall we have a TV （Music）Talk? 并交待要完成的任务，每位中国小朋友都要向大家介绍自己新结识的外国朋友，并邀请一个同学作为主持人，进行采访。 (5）教师先作示范，介绍一位外国朋友，教会学生介绍朋友的方法： Let me introduce my new friend． This is Kate． 组织全班学生在小组里交流，分别介绍。然后教师扮演主持人，和学生 S1 进行以下对话内容，先请 S1 介绍自己的新朋友 S2。 S1: Miss Li, let me introduce my new friend．This is Ann． T: Nice to meet you． ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓