闽教版五年级下册教案
（2）在黑板上这两个问句的答案下画线，学生校对。 3.完成课本第21页的Listen and number.部分。 （1）教师播放录音，学生完成练习。 （2）校对答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动：写作练习
1.完成课本第19页的Read.Tick or cross.部分。
（1）教师出示课本第19页的复活节贺卡说：“This is an Easter card.Look at this rabbit.It?s Easter Bunny.Do you know anything about it?”
（2）请学生根据搜集到的资料说一说，然后教师总结：兔子是复活节的象征。因为兔子繁殖能力很强，所以人们把它视为新生命的表现者。人们称复活节兔子为Easter Bunny。据说，复活节兔子会做一些事情，它会做什么呢？请大家自读这篇小短文，然后说一说。 （3）学生自读短文，然后回答问题。 （4）学生完成短文下的练习。
（5）教师播放录音，学生模仿跟读。 2.写作练习。
（1）请学生根据本课Part A和Part B两部分的内容，运用第三人称，将Sally一家在复活节前夕和复活节早上的活动写成一篇小短文。
（2）请个别学生展示自己的小短文。
3.教师播放有关西方国家庆祝复活节活动的视频（或图片），了解复活节的主要活动。 4.学唱歌曲：The Easter Bunny。
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.向家长简单介绍一下复活节的有关情况。 4.完成课本第22页的自我评价部分。
Unit 4 A Spring Outing
文化和语言注释
1.本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固be going to 表示计划、准备做某事的句型。Part A部分用该句型谈论春游活动的准备工作，Part B部分的课文用现在进行时描述春游的场面，在看图说英语栏目将be going to 和现在进行时进行比较，在阅读栏目用一般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。语音部分总结读作\\[e\\]的字母组合ea以及e在闭音节中的读音。 2. We are going for a spring outing.（我们将要去春游。）
这一句也可以说成We are going to go for a spring outing.又如：They are going to Beijing.（他们准备去北京。）和They are going to go to Beijing.是同一个意思。be going to 后面接的动词如果是go可以采用更简洁的表达法。如：
We are going shopping this afternoon.（今天下午我们打算去购物。） 3. We?re going to climb a mountain.（我们打算去爬一座山。）
(1)mountain的意思是“山、山岳”，其复数形式mountains 常表示 “山脉”，通常指比hill 大或陡峭的高山。例如：the Rocky Mountains （洛矶山脉）。
（2）hill 的意思是“小山”，通常指比 mountain 小的山。如：The house stands on the top of the hill.（房子位于山顶上。）
4.—What?re you going to take with you? （你准备带什么去？） —I?m going to take some water with me.（我打算带点水去。）
take…with sb是“随身带着”的意思。water （水）是不可数名词。
课本第23页的I?m going to take a camera with me.（我准备随身带一台照相机。）也是用了这个句型。 5. —Are you going to wear sports shoes?（你准备穿运动鞋吗？） —Yes，I?m going to.（是的，我准备穿。）
答句中的Yes，I? m going to.是个简单回答，完整的回答是：Yes，I?m going to wear them.
6.课本第24页的water，orange juice 和tea都是不可数名词，some 后面可以接不可数名词，也可以接可数名词的复数形式，如：some bananas（几个香蕉）。
7. The pupils are getting on the bus.（学生们正在上公共汽车。）
get on the bus/train是“上公交车/火车”的意思，get off the bus/train是“下公交车/火车”。
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但是“上小轿车/出租车”用get into the car/taxi， “下车”用 get out of the car/taxi，因为上小轿车要“钻进去”，下车要“钻出来”。
8. Now they are climbing the mountain.（现在他们正在爬山。）
climb是“攀登、登山”的意思，如：climb a hill/mountain （爬山，登山），climb the tree （爬树），climb up the ladder （爬上梯子）。注意：climb 有向上攀登的意思，不适用于在地 面上“爬行”的情况，在平地上爬行要用creep。
9. Now they are at the top of the mountain.（现在他们在山顶上。） top是“顶部”的意思。top students 是“尖子生，优等生”的意思。
10.第26页的看图说英语有两组图画，每组有两幅图，把be going to表示准备做某事的将来时和正在做某事
的现在进行时进行比较。阅读部分还用一般过去时陈述春游活动，教师要注意复习一般过去时。 11. They got to the foot of the mountain by bus.（他们乘坐公交车到达山脚。）
（1）get to是“到达”的意思，got是get 的过去式。如：He got to the train station at nine o?clock.（他在9点钟到达火车站。）
注意：“到家”是get home，“到那里”是get there。这两个词组中没有to。 （ 2）the foot of the mountain是“山脚”的意思。 12.课本第28页的韵律诗及其译文：
Climb to the Top 爬到山顶 Birds are singing, 鸟儿在歌唱， Flowers are blooming, 鲜花在开放， We are going For a spring outing! 我们在春游！ Come on, friends! 朋友们，加油！ Don?t stop, 别停下， Don?t stop, 别停下，
Climb to the mountain top! 一直爬到山顶！
Part A
教学目标
1.学习词汇：spring outing，climb，mountain，water，thirsty，camera等。 2.学习句型：What?re you going to take with you? I?m going to take…with me.
3.学习字母e和字母组合ea在单词中的发音。 4.学唱歌曲：Flowers Are Blooming。 5.功能：谈论春游。
1.能运用be going to do sth的句式来谈论春游时准备开展的活动。
2.能运用be going to do sth的句式来说一说春游前准备带的东西和准备穿的衣物。 3.能根据不同场合或不同活动，制订出相应的计划。 学会做计划，培养合理安排事情的能力。 教具准备
1.本课新单词和词组的卡片。
2.课文中三个人物的头像及爬山的图片。 3.课本第24页的六幅图。 4.录音机或教学光盘。 教学步骤
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Flowers Are Blooming。
3.教师说：“The flowers are blooming.The trees turn green.The birds are singing.What season is it?” 复习单词spring。
4.揭示并板书课题：Unit 4 A Spring Outing Part A。教学outing 和a spring outing。告诉学生，outing表示短途旅行。
Step 2 Presentation
（一）学习单词climb和mountain，学习句子We?re going to climb a mountain.
1.教师出示Miss Gao，Wang Tao和Sally的头像，并贴在黑板上，然后边说边在头像后面板书are going for a spring outing，并提出问题：“What are they going to do?”请学生带着问题听课文录音。
2.教师出示爬山的图片，贴在黑板上，教学单词climb和mountain，强调climb中的字母b是不发音的。 3.在图片下板书climb a mountain，在图片上方板书We are going to,操练词组climb a mountain和句子We are 17
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going to climb a mountain.
4.出示几个句子，巩固climb的用法，如： I?m going to climb the tree. I?m going to climb the hill. …
（二）学习单词water，thirsty和camera并学习句子 What are you going to take with you? I?m going to take…with me.
1.教师指着黑板上爬山的图片和句子说：“Miss Gao and her pupils are going for a spring outing.They are going to climb a mountain.What are they going to take with them?” （1） 板书句子：What are they going to take with them? 告诉学生，take…with sb是“某人随身带着”的意思，领读句子，让学生体会they与them 用法。
（2） 将句子中的they替换成we，he，she或you，将them替换成us，him，her或you，进行替换练习。句子最后定格为What are you going to take with you?
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，找出答句。教师将Miss Gao，Wang Tao和Sally的头像贴在问句的旁边和下面。
3.教师请三位学生上台，将书中的答句抄在人物头像的旁边，如： You can take some food with you. What are you going to take with you? I?m going to take some water with me. I?m going to take a camera with me.
（1） 教学单词water，告诉学生water是不可数名词，因此some water中water后面不能加s。请学生回忆一下单词water的另一个含义，复习water the flowers和water the trees。
（2） 通过操练句子I?m going to take some water with me，引出单词thirsty和句子We?ll be thirsty.的教学。可通过单词thirty来辅助学习单词thirsty的发音。
（3）教学单词camera，操练句子I?m going to take a camera with me.I want to take some photos. （4）替换练习。
教师出示图片并提出问题，学生看图回答问题，如： T：What are you going to take with you? S：We are going to take some water with us. T：What is he going to take with him? S：He is going to take an apple with him. T：What are they going to take with them?
S：They are going to take some orange juice with them. …
（三）熟读课文
1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读一次。
2.请学生看第三段对话中的句子Are you going to wear sports shoes? Yes，I?m going to.并教学。出示有关服装的图片，进行替换练习。
3.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。 4.分角色朗读对话。
5.教师出示下面的练习，请学生根据课文内容说一说。
We are going for a______.We are going to______ .We can take ______ with us.Wang Tao is going to take______with him.He?ll be ______ .Sally is going to take ______ with her.She wants to______ . （四）巩固练习
1.完成课本第24页的Ask and answer.部分。
（1）出示单词some及六幅图，操练some water，some orange juice,…some umbrellas.
（2） 出示“一台照相机”和“一把雨伞”的图片，操练a camera和an umbrella，提醒学生注意a和an的用法。 （3）教师播放录音，学生模仿跟读。 （4）同桌进行问答练习。
2.完成课本第27页的Learn to write.部分。 （1） 请个别学生示范，口头完成练习。
（2） 学生在课本上完成练习，教师巡视，帮助有困难的学生。 （3）同桌交换课本，检查练习完成情况。 （五） 语音教学
1.教师出示he，red，let，me，desk，Chinese等单词卡片，请学生读一读，然后根据单词中字母e的发音，将卡片分成两类，复习巩固字母e在单词中的两种读音\\ｉ:\\和\\eI\\，如： he red
/i:/ me /e/ let Chinese desk
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2.教师再出示head，ready，read，ice cream，bread，teacher等单词卡片，采用同样的方法复习巩固字母组合ea在单词中的两种读音\\ｉ:\\和\\eI\\。
3.教师播放课本第24页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。
Step 3 Extension
综合活动：春游前的准备
教师说：“每年四月份学校老师会组织同学们去春游，今年四月份去春游时，你们准备穿什么衣服，带些什么东西呢？想一想，完成下面的表格。”
What are you going to take with you? I?m going to take…with me. a bag some food What are you going to wear?I?m going to wear…. my sports shoes my hat 1.学生独立完成表格。 2.同桌间进行问答练习。
3.请个别学生上台，全班学生说问句，该生根据自己的表格内容回答。
4.台下的学生给予评价或建议，如：We can take an MP3 with us.We can take some food with us.等。
Step 4 Homework
1.听课文录音，模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课练习。
3.拟一份旅行计划或周末与父母外出游玩的计划，写出所需携带的物品和必要的着装，下节课汇报。 4.选取几张以前春游时的照片带到学校，下节英语课使用。
Part B
教学目标
1.学习词汇：cloud，get on，shout，top等。 2.学习句型：They are going to get on the bus. Now they are getting on the bus. 3.学说韵律诗：Climb to the Top。 4.功能：谈论春游时开展的活动。
1.能够用所学的语言描述正在发生的事情。
2.能根据图片中的情景，写出简短的语句，表达正在进行的活动。 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教具准备
1.单词卡片：cloud，get on，shout，top等。 2.书中人物的头像及课文的三幅挂图。 3.本课所描述的天气图片一张。 4.几张以前春游时的照片。 5.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Climb to the Top。 （1）教学单词top。
（2）教学句子:Climb to the mountain top!
（3）教师播放录音，全班学生跟着录音齐说韵律诗。 3.揭示课题并板书：Unit 4 A Spring OutingPart B。
Step 2 Review
1.复习上一节课的内容。
（1）教师出示Sally和Wang Tao的头像，说：“They are going for a spring outing.What?re they going to do？
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What?re they going to take with them? What?re they going to wear?” （2）根据学生回答，教师在黑板的左边板书： climb a mountain
take some water with… take a camera with… wear sports shoes
（3）教师在词组上方板书They are going to,学生看着板书内容说句子。 2.汇报旅行或周末游玩的计划。
（1） 师生示范，教师提出问题，学生回答，如： Where are you going to go ? What are you going to do?
What are you going to take with you? What are you going to wear?
（2）请学生当小老师，开展汇报活动。
Step 3 Presentation
（一）整体感知课文，并学习课文的第一段
1.教师说：“Today Miss Gao and her pupils are going for a spring outing.How is the weather today? How are they going?”
2.教师播放课文录音，学生认真听，接着请学生自读课文的第一段，说出教师提出的两个问题的答案：“It?s a sunny day.”和“By bus.”
3.教学单词cloud和clouds，并通过单词cloudy来巩固它们在音、形和义上的异同点。 4.教学词组get on和句子The pupils are getting on the bus.
（1） 出示卡片教学get on，并请学生根据句子和课文的第一幅图猜猜get on的意思，然后告诉学生，get on是“上车”的意思，其反义词是get off.如： get on the busget off the bus
get on the school busget off the school bus get on the trainget off the train …
（2）告诉学生，上下小轿车应该用get into the car和get out of the car，可以解释为小轿车比较矮，人们要低头钻进去的缘故来帮助理解。 （3）教师在黑板的右边板书get on the bus,并请学生看书中的句子：The pupils are getting on the bus.对比get on与getting on的不同之处，然后用红色粉笔在get后加上?ting.
（4）教师在黑板上getting on the bus的上方板书They are,请学生读一读句子，并与左边的句子进行对比，再次复习一般将来时和一般现在时的用法。 （5）出示一些动词，请全班一起复习它们的现在分词形式，如：climb与climbing，take与taking，run与running，swim与swimming等。
5.请几位学生来读一读第一段。 （二）学习课文的第二段和第三段
1.请学生自读课文的第二段和第三段，并画出Miss Gao和她的学生们正在开展的活动。
2.请个别学生上台，在黑板上getting on the bus的下方板书刚刚在书上画出的词组，板书如下： They are going toThey are
climb the mountaingetting on the bus
take some water with…climbing the mountain take a camera with…shouting
wear sports shoestaking a photo3.教学单词shout。
（1）教师出示单词shout与shouting，进行教学活动。
（2） 教师提出问题：“What is Wang Tao shouting to his classmates?”请学生从书中找出答案。 （3）游戏——看谁声音大。
游戏规则：教师发指令，学生喊：“Come on! Come on!” 看谁的反应快并声音大。如： T：Shouting.
Ss：Come on! Come on! T：A，shouting.
A：Come on! Come on! …
4.采用不同的方式操练黑板上左右两边的句子。
5.教学单词top和句子They are at the top of the mountain. （1） 教师出示一座高山的图片（或简笔画），将Miss Gao和她的学生的图片从山下慢慢移到山顶，边移动
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