闽教版五年级下册教案
图片边说：“They are climbing the mountain.They are climbing the mountain… Now they are at the top of the mountain.”
（2） 教学单词top,告诉学生at the top of表示“在……的顶部”。如： at the top of the tree at the top of the house at the top of the hill …
（3）熟读句子They are at the top of the mountain. （三）看图讲述课文内容
1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。 2.学生自读课文，有疑难处向同学或老师请教。 3.请个别学生读一读课文内容。
4.出示课文的三幅挂图，并在第一幅图旁加一张“蓝天、白云和太阳”的天气图，学生看图讲述课文内容。 （四）巩固活动
1.完成课本第26页的Look and say.部分。 （1） 教师播放录音，学生模仿跟读。
（2） 教师给四幅图标上序号，然后教师任意说句子，请学生说出相对应的图序号；也可以是教师任意说图的序号，学生说句子。
（3）请学生简要讲一讲左右两排图的区别及所使用的句式。 2.完成课本第28页的Listen and circle the right picture.部分。 （1）先请学生用英语说一说每一幅图的内容。
（2）教师播放录音，学生独立完成练习，最后教师检查完成情况。 （3）教师再次播放录音，学生核对答案。 3.完成课本第26页的Read.Tick or cross.部分。 （1）学生自读短文了解大意，并完成练习。 （2）教师巡视，了解学生完成情况。
（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。
Step 4 Extension 综合活动：春游活动
1.教师先出示几张以前春游时拍的照片进行描述，如：
There are some pictures.Look at this picture.We are all in the playground.We?re going for a spring outing.This picture，we are getting on the bus.This is Xi Hu Park.It?s a fine day.Many people are boating.On this picture，they are playing Yoyo.What about this one? Oh，they are eating delicious food.They are hungry monkeys. 2.请学生拿出带来的照片，四人一组，先选出有意义的照片，然后大家一起讨论，并由一位学生执笔写出要说的内容，最后推荐一位学生做代表描述照片内容。 3.选几个小组的代表向全班汇报讨论内容。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课练习。 3.完成课本第29页的自我评价。
Review 1
教学目标
1.复习如何讲述过去发生的事情。
2.复习如何讲述准备做和正在做的事情。
3.复习有关动物的单词、有关食物的单词和方位介词等。 4.复习元音字母a，o,e在单词中的基本读音。
5.复习字母组合or，oor，ow，ee，ea在重读音节中的读音。 1.能用英语谈论自己的寒假生活或一次旅游的经历。 2.能看懂示意图，并用英语指路。
3.能运用方位介词说出某人或某物的位置。 4.能用英语说一说复活节和春游前的准备活动。 5.能用英语说一说复活节和春游时正在开展的活动。
教具准备
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闽教版五年级下册教案
1.有关单词、词组的图片和卡片。 2.课本中部分人物的头像及挂图。 3.几个复活节彩蛋。 4.录音机或教学光盘。
第 一 课 时
教学步骤
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 1。
Step 2 Review Unit 1
（一）复习第一单元的单词和词组 1.导入。
（1） 全班学生跟着录音齐说韵律诗：How was Your Vacation?
（2） 教师说：“This song is about .” 通过学生的回答，教师板书summer vacation和winter vacation。 2.复习动词的过去式。
（1） 教师提出问题：How was your winter vacation? 并在黑板上winter vacation前将问句补充完整。 （2） 学生自由回答，教师在黑板的下方板书学生所说句子中动词的过去式。
（3）出示动词过去式卡片：was，were，went，visited，watched，took，played，did和swam.边读边将学生没说到的动词过去式的卡片贴在黑板上。
（4）请学生拿出作业纸，写出黑板上出现的动词过去式的原形。 3.复习动词词组。
（1） 教师出示“中国”、“澳大利亚”、“长城”、“博物馆”等图片，请学生看图说词，并将图片贴在黑板上相应动词的上面，如：(略)
（2） 请学生在作业纸上写出相应的词组，并读一读。 （二）复习第一单元课文内容
1.教师播放课本第2页至第5页的录音，学生看书并模仿跟读。
2.教师出示Peter的头像，贴在黑板上问句How was your winter vacation?中单词your的上面，引导学生说出问句：How was Peter?s winter vacation?请一位学生上台根据课文内容，选择黑板上的图片“澳大利亚旗”，贴在问句的后面，然后该生说问句，全班学生或个别学生回答问题。 3.用同样的方法复习巩固课本中其他人物的寒假活动。
4.出示课文中其他单词，如：hometown，parents，tour等，进行复习巩固活动。
Step 3 Review Unit 2
（一）复习有关动物的单词
1.全班学生跟着录音齐唱歌曲：To the Zoo。
2.教师说：“This song is about the .What can we see in the zoo?”
3.出示动物图片，学生边读，教师边将图片贴在黑板上任意一个地方。
4.请几位学生上台，在图片下方写出该动物的英文单词，注意单、复数形式。 （二）复习方位介词
1.教师出示单词behind，beside，under，next to，near等，请学生读单词，并区别它们的意思。 2.教师将黑板上部分动物图片旁画上栅栏，再画两三条小路，一座小山，几棵树，然后教师提出问题：“Where is the…?”请学生看黑板回答问题。
3.请几位学生上台，前后左右站好，也可以让一位学生蹲在桌子下面，全班学生根据情景说出台上几位学生的位置。
（三）复习第二单元课文内容
1.教师播放课本第9页至第12页的录音，学生看书并模仿跟读。 2.教师出示see和saw，take和took，eat和ate，进行复习巩固活动。 3.教师出示课本第9页的第二幅图，请学生看图说句子，如：
This is a map of the zoo.Go straight.Then turn right.The elephants are behind the hill. 4.教师出示课本第11页的最后一幅图，请学生看图说句子，如：
We didn?t give bananas to the monkeys.We were hungry.We ate the bananas.We are three hungry monkeys. （四）巩固活动
1.请学生完成课本第30页的Look，think and say.部分。 （1） 根据图片提示，同桌间先相互描述，并进行问答。
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闽教版五年级下册教案
（2） 教师巡视，提供帮助。 （3）请个别小组进行展示。
2.请学生翻开课本第34页，完成Fill in the missing words.部分。 （1） 学生自读短文，说一说图中的内容，并独立完成练习。 （2） 教师巡视，了解学生完成情况，并及时纠错。 （3）同桌间互相检查，并与教师核对答案。 （4）请个别学生读一读小短文。 参考答案：
Sunday, zoo, elephants, map, hill, saw, elephant, took, pandas, tigers, bears, ions, bananas
Step 4 Review the English sounds
1.请学生翻开课本第35页，看字母a和ｏ的两个表格，同桌互读单词，尝试说一说每组单词中，红色字母部分的不同读音。
2.请个别学生当小老师领读。
3.教师播放录音，全班学生模仿跟读。 4.游戏——比比，谁指得快。
游戏规则：两人一组参与活动，两人看一本书，由教师随机说单词，两人一起指读单词，看谁指得最快并读得最准确，答对且读对的加1分，直到活动结束，比一比谁的得分高。
Step 5 Homework
1.背诵并默写单词表中Unit 1和Unit 2的单词。 2.听Unit 1和Unit 2的课文录音，并模仿跟读。
3.完成课本第32页的Tick the words you can say.部分。 4.根据自己到某地方游玩的经历，写一篇小短文。
第 二 课 时
教学步骤
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 1。
Step 2 Review Unit 3
（一）复习第三单元Part A的内容
1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：Looking for Easter Eggs。 2.教师说：“This chant is about .” 根据学生的回答，教师板书Easter。
3.教师在黑板的左边板书Before Easter，边写边问：“Before Easter，what is Sally?s Mom going to do ?” 4.教师播放课本第16页的录音，学生边看书边小声跟读，教师在黑板上Before Easter的下方板书： I?m going to make .color .hide in the garden.
学生根据课文内容完成三个句子，然后请学生说一说be going to句式的用法，并造句。
5.教师出示几个复活节彩蛋，提出问题：“Are they beautiful? How many colors are there on the eggs?”请学生回答。
（二）复习第三单元Part B的内容
1.教师在黑板的右边板书Easter morning，边写边问：“It?s Easter morning.What are the kids doing in the garden?” 2.教师播放课本第18页的录音，学生边看书边小声跟读，教师在黑板上Easter morning的下方板书They are_____.Kate is_____.如：
Before Easter Easter morning
I?m going to make some Easter eggs. They are_______.
color the eggs. Kate is________ hide the eggs in the garden.
.（1） 学生根据课文内容完成两个句子，然后请学生说一说be doing句式的用法，并造句。 （2） 出示一些图片，复习be going to和be doing的句式。
3.通过问题How many Easter eggs did Sally/Kate/Ben get? 复习巩固单词get和got，句子He/She got….
Step 3 Review Unit 4
（一）复习第四单元Part A的内容
1.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Flowers Are Blooming。
2.通过歌曲，揭示主题并板书：A Spring Outing，复习巩固a spring outing。
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闽教版五年级下册教案
3.教师说：“Miss Gao and her students are going for a spring outing.What are they going to do? What are Wang Tao and Sally going to take with them? What is Wang Tao going to wear?”
（1）学生带着三个问题自读课本第23页的内容，然后回答问题。教师在黑板的左边板书： We are/ I am going to climb the mountain. take some food with us/me take some water with us/me take a camera with us /me wear sports shoes
（2）复习巩固单词、词组和句子。
4.教师播放课本第23页和第24页的录音，学生模仿跟读。 5.情景对话。
教师给出一些情景：如“去公园”、“去游泳”、“去某地方旅行”等，请学生选择一个情景或自己创设一个情景，先在小组说一说自己的计划，然后请个别学生向全班同学汇报。 （二）复习第四单元Part B的内容 1.请学生看课本第25页，教师提出问题：“How is the weather today? What are Miss Gao and her students doing? Please read the dialogue.”
（1） 学生读对话，然后根据第一个问题的回答，复习单词clouds和句子It?s a sunny day.The sky is blue.The clouds are white.
（2） 根据第二个问题，引导学生在黑板的右边写出相应的句子，板书如下： A Spring Outing
We are/I am going toThey are/Wang Tao is/Miss Gao is climb the mountaingetting on the bus
take some food with us/meclimbing the mountain take some water with us/meshouting to his classmates take a camera with us/metaking a photo of her pupils
wear sports shoes（3）复习动词现在分词的构成形式。 （4）复习本部分的单词、词组和句子。
（5）对比黑板左右两边的句子，继续巩固be going to do和be doing的句式。 2.教师播放课本第25页和第26页的录音，学生模仿跟读。 3.游戏——我说你做。
游戏规则：请两位学生上台，一位学生说准备做的事，另一位学生要说并做出相应的动作，如： A：I?m going to play football. B：（做踢足球的动作，边做边说） I?m playing football. A：I?m going to take photos. B：（做拍照的动作，边做边说）I?m taking photos. …
（三）巩固练习
1.完成课本第32页的Tick the words you can say.部分。 （1） 学生看图自读，遇到困难可请老师和同桌帮助。 （2） 教师播放录音，学生小声跟读。
（3）同桌间互相提问，比一比谁的准确率高。
2.请学生看课本第31页，完成本页的Look，think and say.部分。 （1） 根据图片的提示，学生先尝试自己读一读。 （2） 同桌两人进行角色扮演，练习对话。 （3）教师播放录音，学生模仿跟读。
（4）选几个学生进行角色扮演，表演对话。
3.请学生翻开课本第33页，完成Read.Tick or cross.部分。 （1）教师播放对话录音，学生小声跟读。
（2）教师出示对话中主要的单词、词组，如：tomorrow，something，go shopping，at the supermarket等，帮助学生复习巩固它们的发音，并理解它们的含义。 （3）学生自读短文，并独立完成短文下面的练习。 （4）核对答案。
（5）教师再出示一些问题，请学生根据短文内容回答，考查学生对对话内容理解的情况，如： What are they going to do tomorrow? What are they doing now? What do they buy?
Step 4 Review the English sounds
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闽教版五年级下册教案
1.教师让学生看课本第35页Listen and learn the English sounds.部分的字母组合发音的几个表格，让学生自己先尝试读一读并记一记。 2.游戏——小小单词王。
游戏规则：教师出示e，ee，ea，or，oor，ow等字母或字母组合的卡片，学生以组为单位进行说单词比赛。如：教师出示ow，并说：“/au/”，学生要说：“c，o，w，/kau/”，教师出示e，并说：“/i:/”，学生要说：“h，e, /hi:/”。以此类推，看看哪个小组说的单词最多。
3.请学生翻开课本第35页，先请个别学生范读，然后教师播放录音，全班学生模仿跟读。
Step 5 Homework
1.背诵并默写单词表中Unit 3和Unit 4的单词。 2.听Unit 3和Unit 4的课文录音，并模仿跟读。 3.完成《活动手册》中本课的练习。
Unit 5 Sports Day
文化和语言注释
1.本单元的话题是学校运动会，本单元学习和复习三种时态：A部分重点学习巩固用will表示的一般将来时;B部分的课文用现在进行时描述运动会的场面，在看图说英语栏目重点操练现在进行时；在阅读栏目用一般过去时描述已经过去的运动会。语音部分总结读作/eu/的字母组合oa，ow以及o在开音节中的读音。 2.—Who will run 100 meters?（谁愿意参加100米短跑比赛？） —I will.（我愿意。）
课文中高老师在请同学们报名，问他们谁愿意参加哪个项目的比赛，在表达意愿时应该用使用will来表达一般将来时。
3. Great! You can run very fast.（好极了！你跑得很快。）
fast的反义词是slow，在四年级上册第4单元的A部分学过He is very slow.I can have a sleep. 4. Who will do long jump? How about you，Julia?（谁愿意跳远？朱莉娅，你来跳远好吗？） How about you？用来征求意见。 5. I will try.（我来试试吧。） try是“尝试”的意思。如：
Who will try? （谁愿意来试一试？） Let me try.（让我来试一试。）
6.“Come on，Peter!” Lily is shouting.（“彼得，加油！”李丽喊道。）
come on有“来吧，快点，加油”等多种意思，要根据不同的语言环境来理解它的具体意思，如： Come on，or we will be late for school.（快点，不然我们要迟到了。） 7. Miss Gao is very proud of Peter.（高老师为彼得感到骄傲。） be proud of是“为……感到骄傲/自豪”的意思。如： We are proud of China.（我们为中国感到自豪。） 8. He is falling down.（他掉下来了。）
9. She is trying to do well.（她正努力跳好。） 10.课本第41页的韵律诗及其译文：
A New T-shirt 一件新的T恤衫
I have a new T-shirt, 我有一件新的T恤衫， A beautiful new T-shirt, 一件可以在运动会 To wear on Sports Day. 穿的漂亮的T恤衫。
There is a football on it, 上面有一个足球， And green grass on it. 还有一片绿茵，
I?ll wear it on Sports Day. 我将在运动会上穿着它。
Part A
教学目标
1.学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。 2.学习句型：We are going to have a Sports Day.
Who will…? I will.
3.学习字母o和字母组合oa，ow在单词中发/eu/的音。 4.学说韵律诗：A New T-shirt。
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