导读：教育技术学论文如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写论文的，而不同的论文写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的论文，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本论文分类为职业教育论文，下面是小编为大家整理的教育技术学论文范文供大家参考。
第1篇：基于企业招聘信息的教育技术学专业人才需求分析与启示
摘要：随着我国教育信息化的不断发展，教育信息化企业正成为教育技术学专业的主流就业市场，并对教育技术学专业的人才培养提出了新的要求。了解市场对教育技术学人才的需求，是使我国教育技术学专业更好地满足教育信息化发展人才要求，提升专业建设水平和社会认可度的关键。招聘信息反映了企业对专业人才在知识、能力等方面的需求，研究利用python网络爬虫技术，抓取了BOSS直聘、前程无忧和拉勾网三家招聘网站渠道的984条招聘信息，通过词频统计，运用内容分析法分析教育技术学岗位的薪资待遇、工作经验和学历的基本情况与关系，以及当前企业面向教育技术学专业人才的岗位类型及不同岗位类型薪酬、学历、专业能力与知识方面要求的差异，并据此提出了对我国教育技术学专业人才培养的启示。
关键词：教育技术学；招聘信息；教育信息化企业；人才培养
中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1673-8454（2020）04-0077-06
一、引言
教育信息化与教育现代化在全世界范围内得到了广泛的认同与实践[1]。近年来，在党和政府的大力推动下，我国教育信息化工作力度持续加大，教育信息化的发展势头强劲[2]。教育技术学是为教育信息化发展提供专业人才与研究支撑的重要学科之一，然而当前我国教育技术学专业对学生吸引力不高，专业认同感不强，社会大众对教育技术学专业更知之甚少。究其原因，就是教育技术学的学科定位和人才培养方向偏离了教育信息化的核心着力点[3]。随着我国教育信息化的发展，教育技术学专业人才培养目标已超越中小学信息技术教师定位，致力于教育信息化建设的企业正成为教育技术学专业的主流就业市场，这对教育技术学人才培养的目标定位提出了新的要求。
招聘信息反映了企业对专业人才在知识、能力等方面的需求[4]。收集和分析企业教育技术学专业招聘信息，理清其对教育技术学专业学生的职业定位、能力与知识要求，是使我国教育技术学专业更好满足教育信息化发展人才要求，提升专业建设水平与社会认可度的关键。
二、研究方法与研究思路
笔者主要采用内容分析法，利用python爬虫技术采集企业人才招聘信息，从岗位分类、薪资以及企业对人才工作经验、学历、知识、能力的要求等方面分析企业对教育技术学专业的人才需求特点和不同岗位类别在薪资、知识、能力等方面的差异。
1.数据来源与收集
招聘信息数据来源于三家国内企业用户数量位居前列的招聘网站：BOSS直聘、前程无忧和拉勾网。这三家网站面向全国，所发布招聘信息质量高、规范性强。
笔者以“教育技术学”为关键词，在三家网站上分别检索招聘信息，利用python爬虫技术进行数据抓取。人工剔除部分不相关信息、不可靠信息、重复信息，对于空白或难以统计的数据进行特殊处理，如部分招聘信息中工资是“面议”，不详细标注，最终得到984条教育技术学相关岗位招聘信息。每条招聘信息包含职位名称、最低工资、最高工资、经验要求、学历要求、职位要求等方面的数据。
2.数据分析方法
本研究利用GooSeeker文本分词标注工具对招聘信息中的职位要求进行分词并进行词频统计，以人工方式去除停用词、助词后，得到与教育技术学专业岗位相关的关键词。随后对关键词进行人工审核与分类，并再次统计关键词词频，以探明企业职位招聘信息的规律。
其中对招聘信息中的教育技术学专业岗位的分类，参照刘和海对教育技术学专业人才培养能力的划分：教学与培训能力、影视与多媒体创作能力、软件开发能力、数字化教育环境建设能力[5]。笔者通过对招聘信息的分析，在此基础上增加职能类的方位，并将教育技术学专业岗位定位的划分及基本描述进行整理，如表1所示。表1对岗位做了分类，并对每种岗位的代表岗位以及招聘信息具体要求中的定位詞进行陈述。
三、数据分析
1.基本情况分析
（1）企业对教育技术学专业的岗位需求分析
如表2所示，984条招聘信息中，对教学培训类职位、教育产品相关职位、职能类职位需求最多，影视媒体制作类、教育软件开发类职位相对较少。教育信息化企业对教育技术学的认识里“教育”的属性特质更加强烈。
（2）教育技术学岗位薪资水平
一般招聘广告的薪资信息分为两部分，最低薪资和最高薪资，最高薪资往往是根据工作绩效，浮动变化大。例如，教育信息化产品销售岗位的最高薪资会将提成收入纳入最高薪资，数字并不固定，因此本文以最低薪资作为薪资分析数据。
如表3，教育技术学专业的岗位最低薪资每月在1千-5千元的占比为26.4%，最低薪资每月在5千-1万元以下的占比为52.4%，超过1万元的累积占比21.2%。2019上半年市场薪酬数据白皮书显示，互联网产业相关收入的年薪在66411-161710元[6]。一半以上的教育技术学相关职位的最低年薪在6万-12万之间，26.4%的教育技术专业岗位低于互联网产业最低收入岗位，这说明大多数教育技术学岗位与互联网产业职位年薪基本持平。其中年薪超过20万的职位比例在8%左右，说明教育技术学专业也存在部分高端岗位需求。
再对五类岗位的薪资分别进行统计，如表4所示，51.1%的教学培训类岗位最低薪资在每月1万元，但年薪超20万的职位数低于5%，此类岗位的高端人才需求小。绝大多数媒体设计类（88%）、教育产品类（76%）、职能类（85.21%）的岗位最低薪资在每月5千元处集中，相对收入偏低，且媒体设计类与职能类月薪超过2万的高收入岗位非常少，教育产品类有一定比例的高收入群体。软件技术类月薪超过2万元的职位比例达到了48.12%，且高薪职位比例较高，说明市场对软件技术类的技术含量比较认可。