猎人：（一开始需要躲藏起来，不能被兔子发现，声音要轻。要显得比较狡猾。后来兔子没
抓到，感到很失望，垂头丧气地走了）分别演唱。
师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老师先为你们加油！（电子琴音效）播放歌曲范唱。
四、创造提高师：其实在森林里，有好多小动物经常会遇到危险，他们是不是和小兔子和大鹿一样互相帮助，战胜困难呢？
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让我们看看《三只小猪》的故事片段。
播放《三只小猪》动画片段。师：你们看得入迷了！三只小猪可真聪明！同学们，大鹿和小兔都是很弱小的动物，面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难。我们应该像小动物们学习，做事情要齐心协力、互相帮助，这样就能克服学习和生活中的各种困难。以小组为分组排练。学生表演1—2 组。
五、小结
师：刚才你们表演的大鹿呀、小兔子真是太可爱了。老师真喜欢你们，到前面来表演一下，好不好？你们可以自由组合，把这首歌曲表演出来，好不好？（随着音乐走出教室）。
七、教学反思：
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《小小雨点》教案
一、教学内容：接力版出版社二年级下册第二单元春天的歌第三课两课时
二、教材分析：歌曲通过对动植物及自然景观拟人化的描绘，表现了孩子们看到小雨点时的欣喜心情。
三、教学重难点：
（一）教学重点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
（二）教学难点：歌曲节奏的律动感
四、教学目标：
1、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
2、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。
五、教学用具：钢琴、手鼓
六、教学过程：
（一）上课，师生问好。
（二）复习音阶：1、跟风琴唱音阶。
2、柯尔文手势，唱音阶。
（三）游戏：找朋友：
一组学生戴头饰1、2、3、4、5、6、7;
另一组学生头饰do、re、mi、fa、soi、la、si、do;
（唱着《找朋友》的歌--------- 对应）
（四）学习新歌《小小雨点》。
1、谁来学学小雨的声音？（沙沙、嘀嗒、刷刷 ...................... ）
请你跟我学（按下列节奏学小雨的声音：
2 / 4 XXXX|X —||）
2、请大家看书上的图，用自己的话说说：图上画了些什么？
3、请大家读一读歌词，遇到生字举手问老师。
齐读歌词。
按节奏读歌词。
4、说一说：你读了歌词想到了什么？
师述：春天，下小雨了，花儿苗儿真高兴。它们笑啊，唱啊，听……（歌曲范唱）
5、学唱这首歌：听了这首歌，你觉得应该用怎样的情绪来演唱？（欢快的）
二拍子身势小声哼唱；
拍手拍腿小声唱；
边唱边试着用动作表情表达歌曲的感情；
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6、想一想：小雨点还会落在哪里？还有谁很高兴？边听伴奏边创编歌词。（落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴）
（落在小河里，青蛙乐得呱呱呱）
（落在森林里，小树乐得快长大）
（落在田野里，小草乐得笑哈哈）……
（五）春雨来了，花儿草儿多高兴啊！你们喜欢春雨吗？你想怎样表现你对春雨的喜爱呢？分组用自己喜欢的方式表现歌曲：
1、分角色情境表演唱（戴头饰：小雨点，花儿，苗儿，鱼儿，青蛙，小树，小草……）
2、打击乐器伴奏演唱；
3、创编歌词演唱；
4、绘画春雨中的景物，将作品贴在黑板上。
（六）小结：今天同学们又学会了一首新歌，还进行了创作表演，你们真棒！
七、教学反思：
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《哆来咪》教案
一、教学内容
1.欣赏电影《音乐之声》中的《哆来咪》片段
2.聆听打击乐器演奏的乐曲《哆来咪》
二、教学目标
1.了解美国影片(音乐之声》, 欣赏插曲《哆来咪》的旋律,掌握七个唱名及音高的演唱,并尝试用打击乐器演奏乐曲(哆来
味》, 了解相关打击乐器的音色、演奏特点
2.能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快的情绪。
3.在欣赏中感受音乐的魅力, 培养学生对音乐的热爱之情。
三、教学准备片琴或自制音阶打击乐器( 七个大小不同的碗,敲击发出吃来发索拉西“七个音) 、音符卡片、绿草地喷绘图及多媒体课件。
四、教学步骤
1.聆听导人。
(1)聆听教师演奏钢片琴或自制乐器, 感受七个音符。教师展示钢片琴或自制音阶打击乐器, 学生聆听感受。
(2)再次聆听教师演奏, 感受七个音符带来的旋律。
教师演奏不同的旋律,学生用“ la ”来模唱。
2.欣赏歌曲《哆来咪》。
(1)欣赏影片《音乐之声》片段,了解歌曲的创作背景, 初步感知歌曲的旋律和情绪
(2)欣赏影片中的插曲《哆来咪》, 感受歌曲的旋律、情绪和演唱者的神态和
(3)听赏中文范唱《哆来咪》, 了解歌曲赋予七个音符的含义
教师播放中文范唱,把可爱的音符图案奖励给学生, 同时带领学生演唱七个音符所对应的乐句。
4)教师演唱《多来脒》, 让学生再次感受歌曲的旋律和含义
(5)学生跟着琴声演唱, 教师要注意引导他们唱准旋律
(6)师生情境表演《哆来味》, 感受音乐所表达的欢快情结, 并谈谈自己的感的师与七个学生围坐在“草地”上,表演情景剧《哆
来味》,其他学生欣赏: 让学生谈谈自己还可以用什么样的方式表达歌曲欢快的情绪。
(7)分角色表演歌曲。
①教师给各组学生分配不同的角色, 每个组代表一个音符, 演唱音符所对应的乐句。
②学生分组讨论用什么样的神态和动作来表现歌曲赋予音符的含义。③学生跟着音乐分组分角色表演歌曲。
④教师融入学生表演, 师生尽情表现欢快的情感。
3.教学拓展。
欣赏打击乐器演奏的《哆来眯》,感受打击乐器演奏带来的独特感受, 学生一说自己听到的打击乐器并尝试用打击乐器演奏乐曲。
4.课堂小结
教师通过丰富的教学手段, 引导学生热爱音乐、热爱生活。
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五、课后反思
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《时间像小马车》
一、教学内容：演唱《时间像小马车》 。
二、教学目标