(5) 学生跟着音乐轻声哼唱
采贝歌》
?教
(6)学生跟着教师朗读歌词
(7)学生跟着琴声唱歌词。
提示: 京族歌曲常加入一些略带鼻音的衬词, 如“盟啊盟” , 这给歌曲增添了几分清新、柔美的感觉使歌曲更具有迷人的色彩。
(8)学生有感情地演唱歌曲。
(9)歌曲艺术处理。( 教师可指导学生用多种演唱形式表现歌曲)
4.创设情境, 实验演出。
(1) 编创场景。
教师: 请同学们闭上眼睛, 竖起耳朵, 注意聆听老师在歌唱过程中加入了什乐器来营造大海的场景。
( 教师用一张旧报纸充当乐器, 当学生唱到“盟啊盟”时, 轻轻抖动纸张, 模拟
声浪的声音)
(2) 学生回答
(3)探究互动。
教师:纸张可以发出许多有趣的声音, 请同学们试一试(学生搓揉纸团模仿海浪声, 卷纸筒模仿吹海螺状, 敲击贝壳、小石子等)
(4)实验表演学生分组排练与表演。一组用“纸乐器”或打击乐器为歌曲伴奏。(教师出示节奏型) 一组随着音乐
有感情地演唱歌曲。一组根据歌曲内容创编舞蹈动作, 配合音乐表演。
(5)成果评价。
学生自评与互评，教师综合性评F价。(肯定好的方面，找出不足之处)
(6)歌、舞、乐综合性表演大联欢
5.课堂小结。
伴着优美动听的京族歌曲《采贝歌》，我们度过了愉快的时光。愿我们每个人都能热爱大自然、保护自然环境，用聪明、智慧和勤劳的双手把祖国装扮得更加美丽。
五、课后反思
牧童》教案
一、教学内容：接力出版社二年级下册第六单元劳动欢歌第三课三课时
二、教材分析：是一首富有童趣的捷克民歌。歌词纯朴简练，节奏疏密有致，旋律清新明快。形象地描绘了牧场、朝露、露珠、清水、草地等美丽的田野风光，抒发了牧童悠闲放牧的愉快心情。
三、教学重难点：
（一）教学重点：切分节奏的准确演唱
（二）教学难点：用轻快、活泼的声音演唱
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