1. 有感情地演唱歌曲《时间像小马车》 , 感受歌曲的情绪和意境
2. 用轻巧而富有弹性的声音、清楚的咬字吐字演唱《时间像小马车》 。
3. 懂得珍惜时间 ,做时间的小主人 , 养成惜时、守时的好习惯。
三、教学重点
用轻巧而富有弹性的声音和谐地演唱《时间像小马车》
, 能正确表达出歌曲的情绪
四、教学准备：钢琴 , 多媒体课件。
五、教学步骤 1. 听音乐进教室。 教师播放歌曲《时间像小马车》伴奏录音 , 学生做律动进教室。
2. 导入
谜语导入
教师:会走没有腿 , 会说没有嘴 ,它会告诉我们什么时候起床 ,什么时候睡。谁能猜到这是什么 学生：……
教师: 钟表是我们大家的好朋友 , 它可以提醒我们做很多的事情。谁能说一说钟表对你有哪些帮助呢 学生
3. 发声练习
(1) 教师出示歌曲第二、第四乐句歌谱 , 引导学生用“答”音进行短促的跳音练习
(2) 跟随教师的指挥进行课本的合唱片段练习。
4. 新课教学。
, 感受歌曲情绪，教师板书课题《时间像小马车》 。
(2) 学习旋律。
3)学读歌词
教师： 时间很宝贵就像飞驰的小马车一样 , 大家一起来读一读 ,( 学生按节奏读歌词 )
4)学唱歌词
教师弹琴 , 学生跟着琴声演唱
(5) 学生分成两组 , 用唱名同时唱色块上的旋律。
(6) 巩固练习 , 教师注意各声部的节奏和音准
5. 拓展。
创编动作、用打击乐器表演
1)聆听歌曲范唱 ①教师弹奏旋律
,学生用 答” 音跟唱第一声部旋律。 ②教师弹奏旋律
,学生用 答” 音跟唱第二声部旋律。 ③练习合唱部分
, 继续用 答” 音来进行。尝试合唱 , 教师分别弹奏两个声交换进行了
(1)教师把学生分成四小组, 每小组成员互相合作创编歌曲一乐句的动作。
(2) 各小组汇报编排成果
(3)全体学生一起表演。
6.课堂小结。
教师:时间过得真快,我们应该怎样利用时间呢?(学生讨论,通过讨论,让学生知道时间的宝贵,懂得珍惜每一分每一秒)
教师:老师有两段名言送给大家, 让我们共同努力吧。
出示卡片: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少壮不努力, 老大徒伤悲。
教师:时间像飞驰的小马车一样, 不停地向前跑,我们要和时间赛跑, 只要你有恒心,平时争取时间,不浪费时间,就一定能跑过时间,赢得胜利。同学们, 要记住时间不会等我们, 只有我们去追赶它。如果你每天都能赶上它, 你将会有意想不到的收获。
六、课后反思
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《采茶扑蝶》
一、教学内容：听赏《采茶扑蝶》
二、教学目标
1、让学生初步了解台湾海峡西岸的福建省的生活地域、风俗等特点, 引导学生用艺术的眼光去了解
福建, 激发学生热爱祖国的感情。
2、通过听赏活动, 让学生进一步感悟乐曲《采茶扑蝶》所描绘的情景,学习表述自己的聆听感受。
3、引导学生用欢快、活泼的情绪, 自然、圆润的声音哼唱歌曲《采茶扑蝶》, 通过哼唱活动让学生感受具有浓郁乡土风味的福建音乐, 激发学生热爱民族音乐的感情
三、教学准备
1. 中国行政区图和《采茶扑蝶》歌曲的录音带
2. 教师、学生广泛收集福建地区的图片和影视资料
3.准备福建的特产一茶
4 让学生注意收集有关茶文化的资料。
四、教学步骤
1.教师把事先准备好的福建茶分发给学生, 让学生观看、触摸、品尝
(1)学生发表意见(2) 学生相互交换观察不同的茶叶。
(3)让学生将不同的茶叶泡上, 仔细观察其不同之处。( 播放背景音乐《采茶扑蝶》)
2. 教师与学生一起欣赏各种采茶及茶叶图片和红茶、绿茶制作过程的VCD
3.让学生在地图上寻找福建省的位置, 介绍福建省的特产和间南地区的民俗
4.初次聆听《采茶扑蝶》。
(1) 教师深情演唱《采茶扑蝶》。
(2)教师让学生听《采茶扑蝶》。
(3) 教师启发学生用生动、明快、活泼、轻盈的调子哼唱歌曲《采茶扑蝶》。
(4)教师和学生边哼唱《采茶扑蝶》边做自编的采茶动作或模仿蝴蝶纷飞, 调动学生的积极性, 活跃课
堂气氛
(5)表演:部分学生跟录音演唱歌曲;部分学生表演采茶情景(采茶女上山坡、过小桥、穿茶丛、摘茶、拣茶、筛茶等劳动景象
以及扑蝴蝶、追逐嬉戏的生动场面和愉快的心情) 。
5．让学生复听器乐曲《采茶扑蝶》, 体验民歌与它的相同之处, 把自己听音乐感觉到的蝴蝶色彩描绘出来或为歌曲配一幅画。举行“美丽的蝴蝶”的画展, 让学生互评向学生介绍中国作曲家刘安福创作的器乐( 钢琴独奏)曲《采茶扑卜蝶》就是在民歌《采茶扑蝶》曲调的基础上创作的。中国作曲家刘庄改写成的( 长笛、竖琴提琴三重奏) 《采茶扑蝶》也是在民歌《采茶扑蝶》曲调的基础上创作的。
6. 让学生回家为劳累的家人沏茶并与家人一起探讨茶文化。
7,课堂小结民歌来自民间, 人们在生产、生活和劳动中创造了音乐, 可以说广阔的天地才是音乐的海洋。
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五、课后反思
《小螺号》教案
一、教学内容：接力版出版社二年级下册第五单元东南风采第五课三课时
二、教材分析：是一首轻松活泼的曲目，深受学生的喜爱。
三、教学重难点：
（一）教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
（二）教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪
四、教学目标：
（一）知识目标：学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
（二）能力目标：能准确、生动地演唱歌曲，对歌曲的歌词、旋律进行赏析，
（三）情感目标：准确的感受歌曲的情绪与意境，能在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用，能用自己的方式充分表达歌曲的情感。
五、教学用具：钢琴、课件、手鼓
六、教学过程：
（一）导入：
师生问好
师：同学们！看看老师给你们带来了什么？
生：海螺．
师：那大家想一想，我们这学期学的歌曲哪首是和海螺有关的啊？
生：《小螺号》
师：那你们喜不喜欢这首歌啊？
生：喜欢
师：那这节课就让老师带着大家再来回味一下这首歌曲《小螺号》
（二）歌曲分析：师：我想大家唱的一定很好听？那大家能不能先唱给老师听听啊？生：同学们唱