教学目的：
1、应用已有的知识和经验，对所观察的现象（水位升高）作假设性解释。
2、用简单的器材做观察实验，并作实验记录。
3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化，即物体热胀冷缩现象。
4、能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。 5、敢于大胆想象。
6、关注日常生活中的科学问题。 教学准备：
烧瓶、烧杯、铁架台、酒精灯、气球、带盖的小瓶、水槽、玻璃管、铜球、铁环、开水、冷水、红墨水等。 教学过程： 一、导入新课
上节课我们学习了《烧开水》一课，从中观察到水在加热时，水位逐渐上升。今天我们来学习《水位为什么会升高》。（板书课题） 二、实验探究，解决问题
1、先让学生推测，水位为什么会升高，再在小组里充分讨论，然后再动手做实验。 2、实验操作
（1）实验一：用烧瓶、烧杯、铁架台、玻璃管、酒精灯和水组装一个实验。当点燃酒精灯时，玻璃管中的水位逐渐上升，熄灭酒精灯后，
水位逐渐下降回位了。
（2）实验二：用水槽、烧杯、玻璃管、小瓶、开水、冷水、红墨水组装一个实验。（让学生根据上述器材自行设计实验，然后，再教师指导。）当把小瓶放入烧杯里的开水里时，玻璃管中的红墨水迅速上升。当把小瓶放入水槽的冷水里时，玻璃管中的红墨水迅速下降。 讨论：观察到了什么现象？这些现象说明水有什么特点？汇报交流后，师生共同评议并小结。
（3）实验三：用热水、冷水、分别装有油和牛奶的小瓶，一个空烧瓶口上固定了一个气球。油和牛奶仿实验二的方法做。将装有空气的空瓶放入开水中，就会看到气球会鼓起来。再将烧瓶放入冷水中，气球会萎缩成原来的样子。
（4）实验四：用酒精灯、冷水、铜球、铁环、铁架台等。将铜球放在酒精灯上烧一会儿，铜球就不能穿过铁环。再把穿不过铁环的铜球放入冷水中浸一下，铜球又能穿过铁环了。 （5）整理实验事实，填写表格。（教材36页下面）
（6）讨论：根据上面一系列实验的现象，有什么发现？引导学生归纳：液体、气体和固体都有热胀冷缩的特点。 三、实践应用，拓展延伸
1、交流：生活中的热胀冷缩现象。 2、学生列举生产生活中水热胀冷缩的例子。
3、分析课本37页下面的图意，加深对热胀冷缩的理解。 教学后记：
12、水是怎样变热的 教学目的：
1、设计实验，研究金属材料传热方式。 2、根据实验结果，解释生活中常见的科学现象。
3、认识金属材料传热的特点是：热从受热部位逐渐向非受热部位传递。
4、认识水以对流的方式传递热。 5、了解不同的材料传热的性能不同。 6、喜欢大胆想象。 7、愿意合作与交流。 教学准备：
实验材料：铝片、火柴棍、蜡、铜勺、木筷、铁丝、钢尺、玻璃棒、橡胶管、水、纸片等。
实验器材：烧杯、酒精灯、铁架台、方框形玻璃管等。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时
内容：固体材料是怎样传热的。 一、引入课题
1、提问；我们根据观察到的烧开水的现象，提出了许多问题。针对这些问题，我们已研究了“水位为什么会升高”。大家说一说，我们还
可以研究哪些问题。
2、教师根据学生的回答，引导学生了解“水是怎样变热的”，同时，板书课题：水是怎能样变热的。
3、学生讨论：自己认为水是怎样变热的。
4、根据学生讨论的情况，引入本课的研究主题：今天我们重点研究壶底是怎样传递热的。 二、实验研究
1、让学生猜测：壶底是用金属材料铝做的，想一想，铝片会怎样传递热呢？
2、指导学生设计实验，有一块铝片（边说边拿给学生看），我们怎样做实验来研究这个问题呢？ 3、引导学生讨论实验方法。
4、现在有铝片、蜡烛、火柴棍、酒精灯等材料，我们怎样做实验呢？ 5、学生分小组做实验，提醒学生注意安全。
三、汇报实验现象，根据实验结果解释壶底是怎样传递热的。 1、学生讨论、交流。
2、师生共同小结：壶底把受到的热逐渐传递给没有直接受热的部分。 四、拓展研究：
1、学生观察各种各样的炊具，看一看做炊具的材料有什么特点，想一想，人们为什么用这些材料做炊具。不同的材料传热能力一样吗？ 2、实验研究，让学生针对各种不同的材料想办法做实验研究，看哪些材料传热快，哪些材料传热慢？
3、整理实验数据，指导学生按传热的难易程度，给材料排序。 4、让学生说一说，手接触炊具的那一部分为什么是用塑料或木料制作。 第二课时
内容：水是怎样传热的。 一、提问引入：
1、壶底变热后，首先把热传给壶内下部的水，那么壶内上部的水又是怎样变热的呢？板书课题：水是怎样变热的？ 2、学生讨论：水是怎样传热的？ 二、实验研究：
1、讨论实验方法：我们怎样做实验研究这个问题呢？
2、用烧杯烧水，水是透明的，我们不易观察怎么办？针对学生提出的各种方法，如用温度计测，用手摸，在水中放纸屑等。（教师应引导学生选择方便易做的方法。） 3、学生根据讨论的方法，动手做实验。
三、根据观察到的现象，让学生思考：壶内上部的水是怎样变热的？ 四、实验验证学生的想法，指导学生做第40页上图所示的实验。 五、整理实验结果，说一说，水是怎样传热的？
用壶烧水时，火的热传给壶底，壶将热传递到壶内底部的水，壶底的水不断受热上升，壶上面的冷水不断下降，壶内的水不停循环，逐步使水变热。
六、让学生完整地描述，用壶烧水时，壶中的水是怎么变热的？