能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。 情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。 教学重点
通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。 教学难点
能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。 教学时间 2课时 教学准备
1．（学生准备）几种磁铁玩具。
2．（教师准备）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、杯子、水。 3．（小组准备）刀片、曲别针、裁纸刀、铁钉、大头针、铁夹等铁制品，
曲尺、橡皮、纸条、塑料纽扣、铝钥匙、铜钥匙等非铁制品。 教学过程 第1课时
（教学任务：完成前三个部分）
一 说一说
1、师：请同学们展示自带的磁铁玩具，给大家说说是怎样玩的，玩时观察到的现象。完成《课堂作业》P52第一题。 2、生：独立完成第一题后开始交流。 二 看一看
1、师：刚才我们所玩的玩具中都有一样东西——磁铁。磁铁是什么样子的呢?见过磁铁的同学根据磁铁的形状描绘给大家听，好吗? 2、生：描绘磁铁的形状.
3、师：教师展示四种常见的磁铁,并给同学们介绍. 三 做一做
1、师：刚才我们从外形上认识了磁铁，那磁铁有什么特点呢？让我们先来做一个实验，请小组拿出准备好的材料，然后用磁铁靠近这些材料，看看有什么发现？把实验的结果记在《课本》P53的表格里。 2、生：分小组实验。把磁铁吸得住的材料放在一起，吸不住的材料放在一起。
3、师：各小组交换磁铁试试上述试验结果是否一致？ 4、生：小组再次实验。
5、师：现在请同学们分析实验记录，想想磁铁有什么特点？ 6、生：思考交流。（磁铁能吸铁） 第2课时
(复习上节课内容，完成第四部分） 四 用一用
1、师：拿出装满水的杯子，将一枚曲别针放入杯中。谁能取出别针而水不溢出来？ 2、生：思考后演示。
五 想一想
1、师：上节课的学习和刚才的应用让我们知道了磁铁有吸铁的特点。请同学们想想磁铁还有什么特点吗？根据平时的经验，提出自己的推测。每提出一个推测就可涂亮一颗智慧星。 2、生：思考交流。
3、师：用准备的材料做演示实验。
4、生：观察现象并记录，完成《课本》P54表格。然后小组讨论：磁铁吸物体有什么特点?记录讨论的共同结论。
5、师：小结（磁铁两端吸铁最多。吸曲别针最多的两端就是磁铁的两个磁极。） 六 试一试
师：平时放在铅笔盒里的橡皮，在使用时经常会滚掉和遗失，大家能不能运用我们这两节课所学的知识来解决这一问题？动手试一试吧！ 布置作业
完成《课堂作业》二、三、四题。 板书设计 磁铁玩具
磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针
磁铁的特点：能吸铁，两端吸的铁多（南极用S表示，北极用N表示） 教学后记
17 玩小车 教材简介
以玩小车(利用磁铁的磁力使小车运动起来)活动引入，探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律，以及磁铁的方向性特点，在此基础上，总结磁铁的特点。最后，介绍指南针的历史及磁现象在生产生活中的运用。 教学目标
科学知识：认识磁铁的南北极。 能画出实验示意图，并能标出方向。
了解我国古代四大发明之一——指南针，以及现代磁悬浮列车。 科学探究：探究磁铁的方向特性。 探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。 能用归纳的方法概括磁铁的特点。
情感态度与价值观：通过了解古代指南针，以及现代磁悬浮列车，增
强民族自豪感。 教学重点
探究磁铁的方向特性。 探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 教学难点
做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。 教学准备
（教师准备）玩具小车、小车模型、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、支架、水槽、泡沫、细线、水；司南、罗盘、指南针、磁悬浮列车等图片；磁吸、门阻、扬声器、笔盒等实物。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 （学习前两部分）
一 指导学生探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
1、由玩小车引入，利用磁铁的磁力使小车运动起来。不接触小车，推着小车走或拉着小车走。
2、把两根条形磁铁分别固定在小车上，让它们靠近，观察小车的运动，并画出示意图，标明小车运动方向。再变换小车方向，用同样的方法做实验。
3、对照示意图，归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特点。 4、用蹄形磁铁和环形磁铁做实验，归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两端接近时的特点。