C. 模仿动机 D. 情感动机
9. 学前教育实施游戏的两条途径包括
A. 教学游戏化 B. 游戏的教育化 C. 教育的游戏化 D. 游戏化教学
10. 下列属于想象性角色的有
A. 医生 B. 神仙 C. 黑猫警长 D. 奥特曼
四、简答题（共 2 道试题，共 20 分。） 1. 简述弗洛伊德游戏理论的主要观点。
1) 能实现现实中不能实现的愿望；2）能控制现实中的创伤性事件 2. 游戏群体的社会化趋势是怎样的？
1、从独自游戏到集团游戏 儿童游戏活动的社会性发展轨迹表现为：首先出现的是“独自—机能性游戏”；其次是“平行—模仿性装扮”；然后进入“集团—合作性游戏”。从独自游戏到平行游戏再到集团游戏表明，儿童随年龄的增长，游戏的社会性不断加强。2、集团性装扮游戏的合作功能 （1）游戏前的准备和协商：包括主题的确定、角色的分配和材料的选择。 （2）游戏过程的协作。
《学前游戏理论与指导》作业五_0002
试卷总分：100 测试时间：100
判断题 单项选择题 多项选择题 简答题
一、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 角色意识是角色扮演的基本成分，也是最先出现的成分。
A. 错误 B. 正确
2. 以集体共同的目标位游戏中心，有达到目的的方法活动，活动有组织者或领导者的游戏
是合作游戏。
A. 错误 B. 正确
3. 孟母三迁的典故说明古代教育家强调对儿童游戏进行干预。
A. 错误 B. 正确
4. “复演论”是由美国心理学霍尔提出的观点。
A. 错误 B. 正确
5. 为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
A. 错误 B. 正确
6. “生活预演说”的代表人物是格罗斯。
A. 错误 B. 正确
7. 学前儿童的典型游戏是象征性游戏。
A. 错误 B. 正确
8. “老鹰抓小鸡”、“官兵捉强盗”等游戏属于结构性游戏。
A. 错误 B. 正确
9. 游戏和学习是相互独立，不可相互转化的。
A. 错误 B. 正确
10. 四岁幼儿最喜欢规则游戏。
A. 错误 B. 正确
二、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. “精力过剩说”的代表人物是
A. 席勒 B. 格罗斯 C. 皮亚杰 D. 维果斯基
2. 按照童话、故事中角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏是
A. 结构游戏 B. 表演游戏 C. 角色游戏 D. 音乐游戏
3. 关于幼儿游戏的辅导方法，下列正确的是
A. 玩具一次只给他一种 B. 严格限制儿童游戏的时间 C. 应纠正幼儿错误的玩法
D. 当幼儿求助时，应避免予以协助
4. 投形盒、拼图、嵌板等属于什么游戏的玩具？
A. 音乐游戏 B. 体育游戏 C. 表演游戏 D. 智力游戏
5. 象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？
A. 感知运动期 B. 前运算期 C. 具体运算期
D. 形式运算期
6. 儿童游戏的方式随着年龄而改变，其发展顺序何者才正确？
A. 独自－>平行－>联合－>合作游戏 B. 平行－>独自－>联合－>合作游戏 C. 独自－>平行－>合作－>联合游戏 D. 平行－>独自－>合作－>联合游戏
7. 一个孩子在他原有的认知图中已有“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黑狗、黄狗
统统纳入他原有的认知结构，这是一个（ ）的过程。
A. 同化 B. 冲突 C. 顺应 D. 平衡
8. 学前儿童的基本活动是
A. 科学教育活动 B. 游戏
C. 日常生活活动 D. 上课
9. 由多数儿童共同扮演社会角色，并融入人际互动、语言沟通，社会规范的一种戏剧性
游戏是属于
A. 建构性游戏 B. 功能性游戏 C. 有规则的竞赛游戏 D. 象征性游戏
10. 游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得
有人当“病人”）这种角色属于
A. 机能性角色
B. 对应性角色 C. 想象性角色 D. 虚幻性角色
三、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 指导幼儿表演游戏的原则有
A. 选择适当的童话、故事
B. 帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点 C. 帮助幼儿组织游戏 D. 始终关心和支持幼儿的游戏 2. 儿童角色扮演的动机有
A. 认知动机 B. 学习动机 C. 模仿动机 D. 情感动机
3. 下列不属于经典游戏理论的是
A. 角色动机说 B. 精力过剩说 C. 松弛消遣说 D. 宣泄说
4. 下列属于想象性角色的有
A. 医生 B. 神仙 C. 黑猫警长 D. 奥特曼
5. 教师在儿童游戏中的角色和地位有（