四、简答题（共 2 道试题，共 20 分。） 1. 游戏群体的社会化趋势是怎样的？
1、从独自游戏到集团游戏 儿童游戏活动的社会性发展轨迹表现为：首先出现的是“独自—机能性游戏”；其次是“平行—模仿性装扮”；然后进入“集团—合作性游戏”。从独自游戏到平行游戏再到集团游戏表明，儿童随年龄的增长，游戏的社会性不断加强。2、集团性装扮游戏的合作功能 （1）游戏前的准备和协商：包括主题的确定、角色的分配和材料的选择。 （2）游戏过程的协作。
2. 简述弗洛伊德游戏理论的主要观点。
1) 能实现现实中不能实现的愿望；2）能控制现实中的创伤性事件.
《学前游戏理论与指导》作业五_0009
一、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. “生活预演说”的代表人物是格罗斯。 A. 错误 B. 正确
2. 游戏是一种需要成人指导的活动是激活游戏理论的基本思想。 A. 错误 B. 正确
3. 幼儿在家扮演的是妈妈，去医院上班时医生，这种较色属于关联性角色。 A. 错误 B. 正确
4. 为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。 A. 错误 B. 正确
5. 以集体共同的目标位游戏中心，有达到目的的方法活动，活动有组织者或领导者的游戏
是合作游戏。
A. 错误 B. 正确
6. “老鹰抓小鸡”、“官兵捉强盗”等游戏属于结构性游戏。 A. 错误 B. 正确
7. “复演论”是由美国心理学霍尔提出的观点。 A. 错误 B. 正确
8. 角色意识是角色扮演的基本成分，也是最先出现的成分。 A. 错误 B. 正确
9. 四岁幼儿最喜欢规则游戏。 A. 错误 B. 正确
10. 规则性游戏是发生于认知发展的感觉运动时的游戏形式。 A. 错误 B. 正确
二、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？ A. 感知运动期 B. 前运算期 C. 具体运算期 D. 形式运算期
2. 儿童当一种游戏玩腻时，又去玩另一种新的游戏，这在游戏时间的角度分类上属于 A. 未分化型游戏 B. 累积型游戏 C. 连续型游戏 D. 分节型游戏
3. “精力过剩说”的代表人物是 A. 席勒 B. 格罗斯
C. 皮亚杰 D. 维果斯基
4. 下列几组游戏中，属于创造性游戏的是 A. 角色游戏 结构游戏 表演游戏 B. 体育游戏 音乐游戏 智力游戏 C. 有规则游戏 音乐游戏 语言游戏 D. 计算游戏 科学常识游戏 语言游戏
5. 儿童游戏的方式随着年龄而改变，其发展顺序何者才正确？ A. 独自－>平行－>联合－>合作游戏 B. 平行－>独自－>联合－>合作游戏 C. 独自－>平行－>合作－>联合游戏 D. 平行－>独自－>合作－>联合游戏 6. “恩物”的设计者是 A. 卢梭 B. 裴斯泰洛齐 C. 福禄培尔 D. 陈鹤琴
7. 三、四岁的幼儿游戏，会与其它幼儿有互动及交谈，但游戏并没有共同目标，这是属于
游戏的那一分期？
A. 单独游戏 B. 平行游戏 C. 合作游戏 D. 联合游戏
8. 游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人
当“病人”）这种角色属于
A. 机能性角色
B. 对应性角色 C. 想象性角色 D. 虚幻性角色
9. 由多数儿童共同扮演社会角色，并融入人际互动、语言沟通，社会规范的一种戏剧性游
戏是属于
A. 建构性游戏 B. 功能性游戏 C. 有规则的竞赛游戏 D. 象征性游戏
10. 结构游戏反映现实生活的主要形式是 A. 扮演角色 B. 表演文学作品 C. 说唱绘画
D. 动手造型构造物体
三、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 下列不属于经典游戏理论的是 A. 角色动机说 B. 精力过剩说 C. 松弛消遣说 D. 宣泄说
2. 学前教育实施游戏的两条途径包括 A. 教学游戏化 B. 游戏的教育化 C. 教育的游戏化 D. 游戏化教学
3. 从游戏群体社会性的角度游戏可分为 A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 联合游戏 D. 合作游戏
4. 一般而言，对孩子的游戏品质产生不同影响的育儿方式有 A. 敏感型 B. 专制型 C. 冷漠型 D. 温和型
5. 培养幼儿观察力的要点有
A. 培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力 B. 教给幼儿观察的方法 C. 引导幼儿参加各种实践活动
D. 语言在提高观察力中是不可缺少的因素 6. 儿童角色扮演的动机有 A. 认知动机 B. 学习动机 C. 模仿动机 D. 情感动机
7. 规则性游戏包括 A. 角色游戏 B. 体育游戏 C. 音乐游戏 D. 智力游戏