情景导入
(1).教师指着外面问：What’s the weather like in Linshu?学生根据实际来回答。教师板书并且领读What’s the weather like in ?
(2.)然后教师展示不同地方的天气，让学生简单的进行询问。
教师展示世界地图指着New York问：How about ? 引导学生根据地图中的天气标志来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about ?的功能。
(3)．教师点击课件有意的点不出来，然后说
What’s the matter? 让学生理解含义。然后用课件展示大风的景象：It’s windy now. I have to close the window.(只要让学生理解就可以)
三．Practice.
1.回归对话。
（1）听音正音。（2）听音跟读。 （3）小组合作。
2.机械训练。让学生根据课件出现的地方和天气，进行一问一答。
S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …
3.意义训练。下载今天的各地的天气情况，让学生去练习。
四．Production.
1.教师再次播放城市天气预报，学生编对话。
A：What’s the weather like in ?
B：It’s How about ?
A：It’s
2.Story time.让学生自己读一读C.Story time .然后进行表演。
五．Progress
1..Let’s check.
2..完成本单元B Let’s talk的配套练习。
Homework
1. 今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格
2.给同学、朋友打电话用What’s the weather like ？询问当地天气情况。
课 题 Unit 4 It’s warm today 第六课时
教学目标 1. 能够进行单词sunny, warm, cold, snowy的熟练拼写。
2．能够规范书写句型It's cool．Is it cold?
3．能用本单元语言完成Task time。
4．能够了解元音字母o的发音规律。
5. 能够运用本单元所学的语言知识完成一些相应的任务型活动，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重点 听说读写四个单词和两个句子。
教学难点 Is it ? 的回答；理解巨型山脉不同位置的气候差异。
教具准备 书写规范的单词和句子卡片、录音机
导 学 过 程 二 次 备 课
一． Preparation
1. Let’s sing a song: Thunder.
2. Free talk :
T: What is the weather like today?
Ss: It's sunny today.
T: How about ….?
3. 请学生打开书P52 Task time，看记录回答教师问题：
T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）
What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)
然后请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。
二．Pre-reading
1. 请学生继续看记录，教师提问：Is it warm in Beijing？
Is it snowy in Harbin？ Is it cool in Shanghai？
Is it windy in Lhasa？ Is it cold in Urumqi？