很多大学生都觉得疑惑,为什么自己在高中的时候混得风水云起的,怎么到了大学就如此落魄不堪,也许这篇文章可以帮助到你。注：这篇文章是我从一篇杂志上下载下来的。
总结：上述文献是关于自我效能感应用的一些基本研究，内容包括理论的内 容，理论自身的发展、理论对于教育的启示、对学习策略教学的启示、如何对自 我效能感进行有效的测量，如何对其进行有效的评估等，采用文献法综述国内外 的一些研究现状，采用问卷调查法来测量学生的效能感，研究自行编制的自我效 能量表比较有借鉴意义。上述研究在对于理论的应用上都秉承班杜拉自我效能感 理论的内涵，在该理论的基础上所进行的应用研究。
第二类：是关于自我效能与其他相关因素关系的研究，研究的内容为自我效 能与其他一些因素的相关性，包括自我效能对其产生的影响和作用。研究结论包括一般自我效能感与抑郁、状态焦虑、特质焦虑以及考试焦虑呈负相关，与情 绪智力、应付方式呈正相关，与父母的教养方式也关系密切，同时，学生的 自我效能感与学生的学业成就之间有着显著的正相关，是影响学生学业成绩的 一个重要变量；而大学生学业自我效能感越高，心理健康状况越好，大学生个体 对自己顺利完成学业、取得良好成绩和避免学业失败等方面学习能力所具有的自 信心的高低，要比个体对自己所采取的学习方法能否达到学习目标所具有的自信 心的高低，会更显著地影响其心理健康水平。另外有研究显示大学生的学业效 能与成就动机之间存在显著的相关。这部分多是通过量表来进行测量，通过统