答：“凉”字意义双关。既写天凉，又写心境的孤寂。由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。答案涉及到双关和顶针修辞格。
2、通过意象考查修辞。例如2004年高考诗歌鉴赏广东卷《江汉》
江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
第（1）小题：“诗中二三联用了 片云 、 孤月 、 落日 、 秋风 几个意象，请分析其情景交融的意境。
答：第二联中的“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日比喻自己黄昏暮年。两联情景交融，塑造了孤月独照的冷清意境。本题考查的是比喻
3、通过诗句考查修辞。例如2004年高考湖南卷《听邻家吹笙》：
听邻家吹笙 郎士元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
根据提示，赏析第四句“ 疑有碧桃千树花” 。
答：诗人用通感的修辞格，以视觉意象写听觉感受，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快。考查的是通感修辞格。
4、通过不同版本的评点考查修辞。例如2005年高考福建卷《与夏十二登岳阳楼》
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
第（1）小题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?
答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这
一句写大雁有意为诗人带走愁心，比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。考查了拟人修辞格。
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