A．个体的器官随年龄的增长而发展
B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟
C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能
D．成熟在高级心理活动中起到作用
E．成熟决定了个体受教育的内容
3．ABCD
【解析】成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制，见教材中成熟的意义部分。
4．皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
E．抽象运算阶段
4．ABCD
【解析】见教材个体身心发展具有一定的顺序性和阶段性。
5．教师的科研活动权包括（ ）。
A．有权发表自己的观点
B．有权决定是否参加学术团体
C．有权确定科研课题的科研方法
D．有权确定自己的教学内容
E．有权为改善实践而研究
5．ABCE
【解析】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。
6．制约课程改革的因素是（ ）。
A．政治
B．社会
C．知识
D．儿童
6．BCD
【解析】课程是随社会的发展而演变，社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。
7．从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ ）。
A．教学工作所占时间最多
B．对学生发展影响最全面
C．其他工作都是围绕教学来进行
D．对学校教育质量影响最大
E．教学是师生双方的共同活动
7．ABCD
【解析】教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。
8．班级授课制的五个固定是指（ ）。
A．学生固定