如是否近视眼？身体有何疾病？（如心脏病、癫痫等）用意只有一个，做到心中有数。第二天反馈的信息是：近视眼的9名，右膝盖下方肌腱断裂过的一名，家长说不能进行剧烈的运动，左耳听力不好的同学一名，其他学生健康。了解学生是班级管理的前提条件，我班有学生38人，主要来自东、西五村，杜台，黄金，开学的后的前两天，我手里拿着花名册，看着上面学生的名字，脑海中闪现这个孩子的模样、动作、神情，一一的对号入座，短期内记住他们的名字，两天以后，当我准确无误的喊出他们的名字时，学生先是一愣，然后开心的笑了，我知道这是对学生的尊重和重视，想要走进学生就要了解学生，尊重学生。在这样逐步的交往中，学生和我慢慢的熟悉了。小学班主任工作就是琐碎，所以要有耐心，要有热情，别怕婆婆妈妈，最初的班级管理靠班级条例，学校规章制度去约束肯定效果不好，因为学生处于这个年龄段，法制法规在他们心里只能记住一会，剩下的时候就要靠班主任的提醒，引导，慢慢的形成习惯，那么工作也就水到渠成了！
二：狠抓“七项活动，十个教育”，使之在学生心中开花结果
“七项活动，十个教育”是学校启动的教育机制，对于学生来说，如果落实到实处，学生会终生受益。每天早上我都很早的走进教室，与学生共同学习《弟子规》，最初时学生别说诵读《弟子规》，就是朗读也很困难，上面有一些字学生不认识，那么就当做一项作业布置下去，每天熟记一页，并能理解大意，每天诵读《弟子规》，我都默默的注视着每一名学生，学生把书放到桌子的右上方，如果谁不能诵读，允许翻书朗读，我以小组为单位，然后清点每个小组有几人次翻书，