浙教版高一年级《因特网信息资源评价》教学设计(1课时)
3、培养“取精华，去糟粕”网络信息搜索的基本能力。
五、重点难点
教学重点：因特网信息资源的评价方式和方法。
教学难点：对所需信息资源的评价
六、教学策略与手段
探究模式为主线，老师在整个过程中设置陷阱，结合以前的学科知识和学生所感兴趣的内容进行“亲身经历”教学。
七、课前准备
1．学生应该认真完成以前的课堂练习；
2．教师应该对课堂上用到的部分站点以及课堂中即将用到搜索关键字进行课前准备；
3．对计算机教室的要求为连通因特网；
八、教学过程
1、课堂引入：
教师活动：赞赏学生在上节课中使用搜索引擎的能力，学生已经能灵活地通过搜索引擎的相关功能并基本准确的搜索到所想要查找的资料。
提出问题：“使用7位二进制数对汉字进行编码，行不行，为什么？”，并要求同学们以最快速的方式找到正确答案，并报告老师，如果回答正确将获得平时成绩加分的奖励！
学生活动：由于刚学习过搜索引擎，而对二进制的了解程度有限，班里不少同学将会以搜索引擎作为工具进行解决问题的方法。而许多同学会回答“不行,因为二进制数只有四位.”
注：该题为一个搜索引擎使用的陷阱，学生会以“使用7位二进制数对汉字进行编码”或“使用7位二进制数对汉字进行编码，行不行”作为关键字在“百度”中搜索，而得到的结果是某个个人博客中的错误答案。地址为：
http://www.77cn.com.cn/s/blog_4b01b3a4010006hl.html，其回答是“不行,因为二进制数只有四位.”因为该信息排列在搜索结果的第一条，而且其内容与搜索的关键字完全符合。